大學生村官個人述職報告
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我叫許欣，現年27歲，XX年畢業於浙江大學計算機信息管理專業，現任職天馬鎮梘頭村主任助理。轉眼間走上村官崗位已經三個月多了，在這段時間裏我學到很多的東西，積累了大量的寶貴工作經驗，也學會了為人處事的方法，這些成績的取得都離不開各位領導和村民的指導和關心，以下我將三個月來的工作情況做下匯報：
一、轉換角色，正確定位。
剛到這裏，或許大家都很奇怪，為什麽大學生畢業了不好好的在城市裏工作，要跑到農村來當所謂的村官。我想說的是，因為我對家鄉的這片熱土有著深深的眷戀，對自己所追求的人生價值觀懷有深深的執著。至從來到這裏，我就一直在問自己，我在家鄉要幹些什麽？我在梘頭村要幹些什麽？我應該怎麽做？這三個問題常常在腦海中浮現，經過這三個月的工作，也更加堅定了我的選擇與信心。我決心調整心態，在實際的工作中磨合自己不斷去適應農村工作，在與村幹部及村民的廣泛接觸中，在自己在經濟發展辦的工作中去逐漸熟悉了解梘頭村的村情民意。
我所在的梘頭村距天馬鎮 1.5公裏，共有6個自然村，310戶，1020人。主要農作物有辣椒、番茄等；生豬飼養和蔬菜種植發展較好；進入田間地頭，和村民一起交談，仔細聆聽他們的想法、建議和要求。剛到村時，為了盡快適應環境，熟悉工作，我除了根據資料死記這裏的地名、人名外，一有機會就跟著鎮裏領導下村，了解村容村貌以及村民。這段時間以來，積極參與村上的村務工作。從跟文書一起參與畜禽養殖情況的調查登記，查看村容村貌情況；從處理村工作到參與宣傳新型農村合作醫療。使我在實踐中更加深刻領悟到建設新農村的必要性和關注三農問題的重要性。
特別是在收取新型農村合作醫療費的過程中，我有幸跟著村幹部到各小組。這樣更是給了我一個零距離了解並接觸農民的實際生活狀況的機會，其中有相當一部分人對新型合作醫療的報銷程序不是很清楚，容易產生誤解，經過我們一行人的耐心解釋和宣傳，有很多的村民也積極的參保，這使我更加明白了新型合作醫療宣傳的必要性。
二、多看，多問，多幹。
通過這段時間的工作，使我更加認識到，對於我而言，農村工作是一個幾乎完全陌生的工作領域，自己沒有任何的工作經驗和閱曆可以借鑒。隻有堅持多看、多問、多幹，不斷地摸索工作道路，不斷地總結工作得失，才能夠逐步成長為一名合格的大學生村官。
首先，多看。“村主任助理”是一名村委會工作人員。對於日常問題的處理，除了村主任的“耳提麵授”外，更多的需要自己用心觀察。如：針對農村新型合作醫療問題，應該怎樣跟村民溝通，如何對村民進行解說，引用什麽樣的政策或者事例來說明。“多看”還要求我們對農村的各項政策方針，規定條例要熟悉，這使得我們在向村民解釋有關問題是做到有規可依，有法可循，體現了工作的權威性，提高了工作效率。
其次，多問。農村不同於城市，“全村是一家人”是其典型特點。這使得我們處理問題時不能簡單的“就事論事”，要多問村支部書記、主任，多問村委會其他工作人員，盡量全麵的了解相關背景關係資料，避免因為輕易下結論的工作作風而造成問題難以解決。
再次，多幹。農村是最基層的組織，基層幹部所做的也是最具體、最細致、最煩瑣的工作。為了避免自己成為“語言上的巨人，行動上的矮子”，多做事，多幫忙，是打開工作局麵的唯一鑰匙。無論是協助村委調節村民矛盾，處理村務，還是協助主任編寫資料，整理檔案，甚至於打掃衛生等，我們都應該認真對待，漂亮的完成。隻有把工作做細致，幹漂亮才能夠真正體現出大學生的素質。不論幹什麽都是給自己幹，那將是自己最寶貴的經驗和人生閱曆。
三、認清不足，積極進取。
一是在工作時間的把握上不夠。我又完全是新手，村委會裏很多的工作開展我都需要學習，在今後的工作中，我會學著合理安排自己的時間，盡量做到積極地去完成。
二是積極對養殖人員、種植大戶進行專業培訓、實施技術幫扶製度。首先我對梘頭村的養殖、種植業進行大摸底，村有中型養殖場一個，養殖戶20多戶，種植大戶10多戶，有較好的養殖、種植基礎。於是我對部分養殖戶及種植戶進行了走訪，了解他們現在所處的狀況以及對以後的發展方向的把握。我了解到，隨著進幾年的物價上漲，養殖成本也在不段的增加，關鍵加上近幾年疾病的困繞，養殖利潤一直不樂觀，甚至賠錢，養殖戶有說不出來的痛苦，有的甚至想放棄。種植戶由於沒有掌握最為先進的大棚種植技術，種出的作物品質偏低，銷路較差，對此也怨聲載道。但是根據回訪，假如有技術支持的話，養殖戶和種植戶對自己未來的養殖、種植還是充滿了期望。
於是我就深入部分養殖戶及種植家中，親自到養殖場、蔬菜大棚中了解情況，先恢複養殖戶和種植戶的生產信心，然後對他們講解知識，讓他們真正的認識家畜的各種疾病、農作物的合理管理，使他們認識到學習養殖、種植新知識的重要性，隻要我們搞好生產環境、做好管理工作、堅持科學生產的理念，就一定能獲得良好的收益。
積極的與縣農業局的專家聯係、開展下村指導、積極開展養殖知識講座，對養殖人員進行專業培訓，提高他們對養殖業風險的抵抗能力。同時，走進種植戶的大棚，實地指導種植戶任何科學管理作物，傳授科學施肥、疏枝相關專業知識，轉變他們的種植理念。
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