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一. 今世大門生對中國傳統節日的相識和器重水平報告的格式範文
三.行文的單向性:陳訴時下級構造向下級構造行文,是為下級構造舉行微觀向導提供根據, 一樣平常不必要受文構造的批複, 屬於單項行文.
隨著期間的生長,中國與東方國度的交換日趨頻仍,中東方文明的差別也垂垂同一化,這就形成許多人淡化了中國傳統節日文明而看重外來節日,像仲春一四日的“東方戀人節報告的格式範文”_實習心得體會範文_、四月一日的“哲人節”、一仲春二五日的“聖誕節”等東方國度節日在中國變得相稱盛行,而中國傳統的節日像夏曆五月初五的“端午”等節日卻被我們中國人淡化了。就此題目,我對西安部分高校的部分在校大門生做了關於中國傳統民族節日認識的觀察,現就觀察效果做以下闡發陳訴。
大部分大門生以為中國傳統節日是具有深遠意義的,是值得倡導並謹慎舉行的,好比說“端午節”是懷念我們巨大的愛國好漢——屈原的;另有部分大門生以為對中國傳統節日的相識水平不是很高,不明確部分節日的意義,以是表現不是很倡導,有的人乃至表現對中國傳統節日都不是很相識,在觀察中我發明許多人不克不及完全說出中國傳統節日有哪些,有些居然表現不曉得“端午節“這個節日。報告的格式範文
從以上界說可以發明,四大構造的陳訴,均是下行文。學習心得體會此中,黨、人大、部隊三家的陳訴,都劃定了四項用處,包羅報告叨教事變、反應環境、提出發起、回複下級構造扣問等。惟獨當局的陳訴,隻要三項用處,即報告叨教事變、反應環境、回複下級構造扣問,而沒有“提出發起”這個功效。現實上,在二零零零年公布的行政《措施》之前,也曾有“提出發起”的功效,隻是在新的行政《措施》中取消了。負擔這一功效新增長了文種:意見。因而,“意見”這個文種多了一個下行文的用處。(節選自《使用寫作》二零零五年第逐一期《淺談陳訴的實用範疇和寫作要求》)
二、陳訴的特點
一.內容的報告叨教性:統統陳訴都是下級向下級構造或業務主管部分報告叨教事變,讓下級構造掌握根本環境並實時對本身的事變舉行引導,以是,報告叨教性是“陳訴”的一個大特點。
二.言語的報告性:由於陳訴具有報告叨教性,是向下級報告做了什麽事變,或事變是怎樣做的,有什麽環境、履曆、領會,存在什麽題目報告的格式範文
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