要勵誌

上帝允許一部分學生考零分－多元智能課題組，這篇文章由收集整理，有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關於上帝允許一部分學生考零分－多元智能課題組的這篇文章能對您有所幫助！

　　我們對所有學生規定了一個統一的培養目標，那就是按照現行高考體製的要求，在每一門必須考試的功課上考出最理想的分數。
　　不管你個人的天賦有什麽特征，不管你的大腦結構是不是適合在數理化的學習上取得突出的成績，你都必須無條件地按照學校的要求背書、背公式、做練習題，最後以出色的考分為學校爭得榮譽，為老師爭得獎金和先進教師稱號。你如果做不到這些事情，達不到這些要求，你就一定會受到歧視，受到侮辱，一定會被學校和老師宣布為不堪造就的廢物。
　　可是，從學生的權利來說，學生不是為了給學校爭取榮譽、給老師爭取獎金才來上學的，而是為了求得自己知識的增長、天性的發展才來上學的。學校和老師把學生當做自己謀求顯達和晉升的工具是徹底錯誤的。
　　從人類大腦的結構特征和每個個人的人格特征來說，也決不是每個人都適合在數理化的考試上取得突出的成績，因為每個人的智能不隻是存在程度上的差異，還存在結構類型的差異。對於智能結構不一樣的人，采用同一的評估標準，顯然是極其錯誤的。
　　美國學者霍華德·加德納認為人類有七種不同的智能。它們是：
　　1，語言智能，就是人們對於語言文字的掌握、運用、表現能力。這種能力在詩人、作家和演說家身上表

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