小樓與大師：一所理想大學的模樣
南方周末2010年12月16日
□記者 方可成 發自深圳
按照校長朱清時的設計，南方科技大學將是一所具備“小樓”和“大師”的學校。
所謂小樓，指的是校園裏將沒有一棟高層建築物，這樣也就不用裝電梯，真正朝低碳、環保的道路走。從高處俯瞰，你將看到滿眼的綠色——小樓們都隱沒在了山頭和樹蔭之中。“小”也代表了這所大學的教育取向：培養拔尖創新人才。南方科大第一年的招生計劃隻有50人，第二年150人，之後逐漸增加，最終穩定在每年2000名本科新生的水平。這所大學的招生將不通過傳統的高考，起碼在最初的招生中，學校將直接從高二學生中選拔苗子，因為對於這些學生而言，高三將純粹是在應試中浪費時間。
學校的學生不多，學生宿舍樓也就不需要多大，一棟樓裏能住三四百人足矣。
不過，在這所大學，學生住的小樓不叫“宿舍”，而叫“書院”——雖然名字頗有中國古韻，但學習的卻是哈佛大學等國際名校的成熟經驗。書院將徹底顛覆學生宿舍的概念，它不僅僅是學生們睡覺的地方，而是一個全天候的教學基地，開展的是通識教育，或曰全麵教育。每一個書院都配備有專職老師，與學生們同吃同住，隨時解答學生的問題，解決他們的困難，並開設各種選修課和講座。
在書院裏，學生們可以聽到類似於在網上流傳已久的哈佛大學“公正”課那樣的課程；有來自美國的老師來講心理學，讓學生們知道怎樣控製和保持健康的心理狀態；有老師講經濟學，讓學生們看得懂經濟形勢；有老師培養學生的表達能力，既包括寫作，也包括口頭表述。老師還要向學生們介紹全世界的各種文化，讓他們有全球的觀念，知道外國人是怎麽回事，不同民族是怎麽回事，人類文化是怎麽回事；此外，書院還要培養學生們的道德修養。這些通識教育課程將由丁學良教授負責組織，其目標是讓學生們擁有國際視野、獨立思考能力、社會責任感，以及文化修養。
這所大學的創校校長朱清時本人就是一個興趣廣泛的人，他對文物、書畫、陶瓷都很有興趣。他希望學生們明白：生活中多一些興趣，人生就將更豐富，智力也可以開發得更好。
當然，作為一所以理工科為主的研究型大學，學生們的主要精力還是要放在專業課的修讀上。
入學前兩年，本科新生將不分專業，學習同樣的理工科基礎課——數學、物理、化學、計算機、生物，這些課程的第一批授課教師分別是：張景中院士、陳應天教授、李曉原教授、陳國良院士，以及一名尚未確定的香港科技大學教授，他們都是大師級的人物。
英語課也是重點必修課程，將由香港科技大學的教授授課。實際上，南方科大的所有課程都將盡可能使用英語教授，使用英語原版教材。50％的學生將獲得赴國外大學交換的機會，一些人還能接受美國排名前20位大學的聯合培養。
此外，學校還將開設“創新素質課程”，校長朱清時院士會親自講授“伽羅華如何發明群論”。
大師們願意來這所年輕的大學上課、做研究，是因為在這所大學，他們將真正是治校的主人，他們的學術研究將得到足夠的尊重。這將是一所“誰有理誰說了算”而非“誰官大誰說了算”的學校。
為了保障“教授治校”的開展，特區立法通過《南方科技大學條例》，實現依法治校，將行政力量的幹預減到最小。學校的最高決策機構是理事會，由政府代表、人大代表、社會賢達、學校領導、教授代表、學術代表、校友代表組成。校長是由理事會選出，而非上級委派的。此外，學校還設有黨委，及學術委員會、校務委員會和顧問委員會。在學術委員會和校務委員會中，一線教授代表不少於三分之一。
這所大學的另一個特點是：不設院係，代之以理學部、工學部，以及建設幾十個研究室（所）和若幹跨學科研究中心。每個研究所的成員不僅要研究，還要開若幹專業課，供大三大四的學生選修，每個學生到了大三也都要選擇一個研究所注冊，在這個研究所寫論文。這樣一來，學科架構將被重新設計，一方麵適應現代科學交叉發展的趨勢，另一方麵精簡了行政機構和人員。校長要想聽到一線教授的聲音，便不必通過院長、係主任等層層匯報了。
這所大學的經費將接受社會捐贈，但主要還是來自市政府。不過，與一般政府單位不同的是，校方並不需要每年製定詳細的預算上交審批。按照條例規定，政府每年自動撥出一筆款項交給學校，由校方自主決定如何花錢，政府隻履行監督職責。
市政府給予的經費支持將是巨大的，可以保證這所大學的老師集中精力搞教學科研，不需要將時間花在申項目、爭經費上麵。當然，學校並不反對老師們參與競爭項目經費，這也是保證其活力、檢驗其水平的方式。但這種參與絕不會多，老師不需要變身為課題經費公關者，而是回歸科研的本位。如果老師們有獨創的思想，一開始並不一定為大家理解，不一定能競爭到經費，學校將動用自身的評價標準，給有前途的項目提供足夠的支持。
在這所大學，將沒有行政級別，行政人員純粹是服務者，但他們會得到不錯的待遇和保障。
這所大學的所有努力，都指向一個目標：回答“錢學森之問”——“為什麽我們的學校總是培養不出傑出人才？”
這樣的一所大學，在中國的現實教育土壤裏，會不會隻是一個美好的夢想？
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