要勵誌

畢業了沒得學可上了才開始上學習，可是當為了考試再次拿起課本還是發現效率不高，不去記那些死知識什麽作屬於哪個年代派別啦有什麽影響啦某個文學運動的定義啦，我不知道記這些有什麽用，就象語法隻是為能更好的服務一樣，這些背景知識隻是為了使讀者更好的理解作者的思想，但是中國的英語教育傾向於反客為主，這幾天一直在複習課本，當學生們似的問我書本上能考到多少東西時我隻能說為了單選和改錯，英語本來不需要教科書，老師的任務隻是激發學生們對英語的興趣，讓他們主動的去閱讀英語，見得多了，不用背誦自然也會有語感，相反的，我們現在強調的隻是考試，大考小考最後一錘定音的高考…這樣英語變成了一種為了得分不得不學的東西他們怎麽會喜歡會去主動學？十五六歲的人有九門課一天學習至少十個小時！學生對我說頭都要炸了！我無話可說，我想要他們放下課本去接觸更寬廣有趣的英語世界，可是我這點理論根本不成係統，自己實施可是很好的控製自己的方向，可不敢保證他們有足夠的自製，也許，我的這種想法首先要改造的不是英語的學習方法而是學生們的學習觀念，可以更自主一點，有足夠的自學能力。都報怨中國孩子學英語不短但效果不好大多是啞巴英語，中國的教育製度往這兒一放就了中國的學校裏出不了太多好的人才，學成的大部分還是要靠自己的與正確方法。雖然課本開始了改革但是我們眼前的路依然漫長而艱辛

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