閔維方：教育是畢生的責任
Jan04
北大未名湖一年四季風景如畫，閔維方的辦公室就在未名湖畔的辦公樓。這棟建於1926年的辦公樓灰色筒瓦大屋頂，紅色柱子，白色粉牆，顯得古樸而寧靜。但是，作為北大黨委書記，閔維方終日繁忙，少有暇裕欣賞這近在咫尺的美麗風光，數十萬字的教育學術論文、北大多次機構改革和人事分配製度改革、“世界著名大學校長論壇”等等都出自他和同伴們之手。閔維方已經在北大停留了17年。1988年，當他尚在美國德克薩斯大學從事博士後研究並任該校校長助理時，當時的北大校長丁石孫和教務長汪永銓寫信給他，邀請他回國到北大工作。他毅然回國，此後，他的就和北大，和祖國的教育聯係到了一起。
我兒時的是做一位物理學家。今天走上教育這條道路，是因為青年時期的經曆和對的思考。我出生於1950年，有著同時代人共同的經曆，中學尚未讀完就當了礦工。多年的社會實踐使我對祖國和社會懷有一種強烈的感，並特別認識到提高國民素質的重要意義。一個民族的振興、一個國家的強盛，關鍵之一在於民族素質的提高和的開發運用。所以，恢複高考之後，我選擇了北京師範大學教育係，把教育強國作為自己畢生的。
出國留學是我求學生涯和發展的一個重要轉折。1981年9月，我通過了國家公派赴美研究生招生考試，而後進入美國斯坦福大學教育學院學習深造。在海外，我有機會接受了比較係統的進一步的學術訓練，開闊了眼界，增進了國際理解，了解了世界高等教育發展的大趨勢，並更加深切地感受到發展祖國教育的緊迫性和重要性，更加堅定了我知識報國的決心，這也成為我自己發奮讀書、刻苦鑽研的強大精神動力。1984年，我獲得了教育管理與決策碩士學位，次年又獲得了組織社會學碩士學位。1987年，我獲得了教育經濟學的博士學位。之後，我到德克薩斯大學做博士後，研究高等教育管理與高等教育財政，並兼任校長助理，在實踐中了解了國外大學的管理運行狀況。多年的留學生涯，使我為一名具有一定專業素質的教育工作者，奠定了我此後發展的基本格局；同時，也使我從國際比較的角度對祖國教育發展中麵臨的主要問題有了更加深刻的理解和把握。這對我更好地參與祖國的教育改革與發展具有重要地意義。 這篇關於閔維方：教育是畢生的責任的文章,11i到此已經介紹完了,希望對你有所幫助。
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