建立良好的家庭生活方式
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如今，由於家長們望子成龍心切，對家庭教育都是重視的。隻是，多數家長仍著眼於督促孩子完成家庭作業，然後失陪讀、背詩詞、背英語等等，把家庭當作孩子們“第二課堂”。於是，有些孩子終日生活在“課堂”中，真正的家庭教育實際上化為烏有。
真正的家庭教育，滲透在家庭生活每一個環節中,洇漫在每一個家的每一個日子裏。具體地說，家庭的生活方式,貫穿於孩子日日月月的生活曆程，對孩子習慣的養成、品格的形成,起到潛移默化的巨大作用。
所以，每個家庭都應當有意識地建立一種良好的、健康的生活方式。
最為重要的是，要在家庭內建立一種好的樸質的生活作風。也就是人們常說的要有好的家風。家風，其實是一個家庭的成員在長期的共同生活中積澱而成的生活情緒和生活行為，似乎看不見也摸不著，卻因情緒的彌漫和行為的反複，對孩子產生持久的巨大的影響力。
好的家風，其實是很具體的。首先體現在家庭成員的起居作息各方麵。以我的鄰居為例，三口之家，每天清晨都按時起床。各自收拾好房間，或是父親上早市買菜，或是母親做早餐，孩子按當天課程整理書包、背誦課文。吃完早飯，父母去上班，孩子去上學；下午，孩子放學比父母早，他一個人在家靜心寫日記、做習題。父母回來時他一般都已完成作業。於是，他就幫著洗菜、洗米，全家人一起做一頓可口的晚餐。晚飯後，看半小時電視新聞，父母就去讀書或處理雜務。孩子朗讀英文或讀課外書。臨睡前洗臉，洗腳，洗內衣、襪子。我寫得這樣瑣細，是為了讓大家感受到這個家庭快速而緊張的生活節奏。而這種緊張，一點不勉強，一點不忙慌。是自覺的、快活的。怎麽會做到這樣子？就因為這家子無論大人小孩，都有明確的生活目標，有高潔的生活情懷，因此就有了井然的生活秩序、飽滿的生活情緒。他們的日子雖然也很普通，卻充滿了生命的活力和生活的情致，躍動在大人和小孩的心裏，洋溢在這個家的每個角落裏，展示在每個人的行為裏。這種活力和情致，持久而穩定，就形成了這個家庭的家風。
好的家風還不至於此。還應當在家庭裏培養優美的生活情趣和儉樸的生活風尚。因為，生活情趣、生活風尚，實際上是家庭成員的思想修養、文化素養、性情涵養的最鮮明、最自然的表露，是不經意中家庭素質的最真實、最明顯的流露。它包括了人的閱讀水準、精神追求、情感傾向、審美心理、道德狀況等。可以說，它體現在家庭生活的方方麵麵，並擴散為一種無形而無限、濃鬱而濃重的家庭生活氛圍；日久天長，積澱而成為一種特定的家庭文化，成為家庭文化環境中化不開、拂不去的一個不可或缺的方麵。
還是說我的鄰居。他家那個女孩也是獨生子女。十二三歲了。父母和長輩常給她買衣服，都很好看，卻不花哨，不講究名牌。父母自己的服飾也隻注重得體、整潔、大方。衣服是一個人的儀表，不同的穿戴反映不同的思想意識和文化心理。孩子穿什麽樣的衣服，並不隻是一般意義上的審美，而是父母在著意的塑造孩子的形象，這在孩子天真心靈中產生的印象和影響是深刻和深遠的。至於閑暇時光裏的藝術欣賞、參觀旅遊等，包括的範圍更廣，也都能從細微處陶冶孩子的情致，並開闊視野、鍛煉思維。
說到儉樸，有的父母以為現在家境好了，不必強調這一點。其實，儉樸不是小氣，更不是吝嗇，而是勤儉與樸素。比如天天打掃居室、清理衛生間，自己洗衣服，自己折好放好，不吃或少吃零食，不隨便向父母要錢，以及主動幫助他人、放學後不隨便出入公共場所等，都是一個孩子應該做到的。這些孩子在生活中雖然不起眼、不足道，從思想、情感的內涵而言，確是深層次的。因為，儉樸的生活風尚實際上是一種信奉、一種思潮在家庭生活中的呈現。是家庭成員道德水準的標誌。儉樸是一種美德，無論
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