成功心理學讀後感
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第一,是由於教師要形成優秀的心理品質必須學習教誨心理學,本書所要誇大的是,教師隻有仔細學習教誨心理學,才能知道作為一位人民教師,必須具備哪些優秀的心理品質,從而自發地培養這些心理品質。成功心理學讀後感
戴爾.卡耐基結合社會論述了自己的觀點,用簡單明白的理論和生動活潑的事例,詳細地闡發了人具有的一樣平常性情,如何尋找快樂的人生,並且對其舉行大量的分類,總結視察人類特點的方法,同時提供相應的有用策略。內容涉及上下級之間、同事之間、朋友之間以及家庭之間等各種社會幹係的處理。在接觸卡耐基曩昔,就我小我私家來講,生命中的憂慮多於快樂,擔心多於開心。特別是在高考敗北的那段時間,《快樂的人生》猶如一盞明燈指引著我去改變態度從而改變人生,使我受害匪淺。成功心理學讀後感
我學著改變我自己,學會以快樂的態度去對待學習,對待工作,對待生活,把這作為自我提拔的第一項。書中說:“不要忘記,快樂並非取決於你是什麽人,或你擁有什麽,它完全來自於你的頭腦。”從此我逐漸學會了當改變不了環境的時間,我可以改變自已去適應環境;當改變不了究竟的時間,我可以改變態度去麵對究竟;我改變不了過去卻可以把握現在;我不克不及左右天氣卻可以改變心情;我不克不及選擇容貌卻可以展現笑容;我對生活微笑,生活也會對我微笑。從此我的心不再壓抑,以快樂的心情去麵對困難。這是我讀《快樂的人生》受害最突出的一點。卡耐基說:“能降服精力的人,強過能攻城占地”成功心理學讀後感。這句話告訴我們的原理就是:唯一真正需要我們改變的,隻有我們腦部那架頭腦相機鏡頭的核心。每當感到不安的時間,我就會告訴自己:隻要把相機的焦距調好,一切就都好了。由於那使我發明頭腦對於身心兩方麵的控製力,我現在能夠使我的頭腦為我所用,而不會有損於我;這樣無論對於學習、工作、生活我都可以做到熟能生巧。
第二,是由於教師要提高教誨業務水平必須學習教誨心理學,這本書對此作了比較精簡的歸納和歸納綜合:一、可以有用地提高教學質量。在教學曆程中,心理學問題觸目皆是。但教師隻有學習了教誨心理學,才能係統而全麵地掌握學生了解曆程的規律和年齡特征,才能選擇適當的教材,采取相應的措施,有用地提高教學質量。二、可以更好地培養學生的共產主義品德。學習過教誨心理學的教師,就能夠掌握學生品德形成的規律,及在各種要素影響下形成的心理特點,按照共產主義的麵貌來塑造一代新人讀後感。
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