馬卡連柯尊重信任的故事
馬卡連柯在教育工作中十分尊重學生的人格。他從來不把失足青少年當作違法者或流浪兒看待，而是看作具有積極因素和發展可能的人。在他看來，尊重人、信任人，是教育人的前提；隻有從尊重人、信任人出發，才能產生合理的教育措施，才能取得良好的教育效果。受過馬卡連柯教育的謝苗·卡拉巴林，曾回憶了他在高爾基工學團當學員時，馬卡連柯如何尊重他、信任他，使他走上新生的曆程。
那是高爾基工學團創辦不久的一天，馬卡連柯到監獄去領卡拉巴林，當馬卡連柯和監獄長一起替卡拉巴林辦理出獄手續時，馬卡連柯親切地要他暫時離開辦公室。當時，卡拉巴林對此並不理解。過了十年後，當卡拉巴林已經是一名人民教師時，馬卡連柯才告訴他說：“我當時所以叫你走出監獄長的辦公室，是為了使你看不見擔保你出去的條子。因為這個手續，可能會侮辱你的人格。”卡拉巴林說：“馬卡連柯注意到我的人格，可是那時，我自己還不知道什麽是人格。這是他對我的第一次溫暖的、人道的接觸。”當他倆從監獄去省人民教育廳的路上，卡拉巴林總是走在馬卡連柯的前麵，以表示自己不打算逃跑，而馬卡連柯總是和他並肩而行，同時跟他談話，使他高興。所談的都是關於工學團的事，隻字不提監獄的情況和有關他過去的事。
有一次，卡拉巴林這樣詢問馬卡連柯；“請您直爽地告訴我，您相信我嗎?”馬卡連柯誠懇地回答說：“過去的事不必提了”，“相信”“我知道你這個人是跟我一樣的誠實”。馬卡連柯還見諸行動，曾接連兩次把帶槍取巨款的重任委托給卡拉巴林去辦理，這使這位學員深受感動。他走出馬卡連柯辦公室，情不自禁地高唱起來：
高山背後，
飛出一群老鷹，
它們邊飛邊叫，
尋找著美好的生活。
（見《教育詩》第224至227頁）
是的，這清脆悅耳的歌聲告訴人們，馬卡連柯以尊重與信任的良藥，醫治好了卡拉巴林那受傷的翅膀，使他懂得了人的尊嚴，認識了人的價值，從而信心滿懷地飛翔在祖國的長空。後來，這位卡拉巴林終於成了自己老師馬卡連柯的可靠繼承者和得力助手。
卡拉巴林的變化曆程，說明了尊重信任在教育中的力量。馬卡連柯正是運用這一力量，激起了少年違法者和流浪兒童的自尊感，把他們從自暴、自棄、自卑、失望和墮落的深淵中解救出來；使他們燃起對生活的熱愛、對前途追求的火光。
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