學生珍惜時間的故事
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《學生珍惜時間的故事》簡介：時間是最值得珍惜的個人資源，特別是進入知識經濟時代，各種科學技術突飛猛進，新的知識層出不窮，據有關專
《學生珍惜時間的故事》正文開始>>時間是最值得珍惜的個人資源，特別是進入知識經濟時代，各種科學技術突飛猛進，新的知識層出不窮，據有關專家估算一個人就是一輩子不停地看書學習也隻能完成人類現有知識係統的5%左右。所以，珍惜時間，合理利用時間是促進學生學習成績提高的重要保障。
現在的初中生學習作業多，學習壓力大，導致不少同學自進入中學之後就出現學習學到很晚，但是學習效率低下的問題。很多同學不會合理地安排時間，不懂得學習的策略，平時東抓一把，西抓一把，學習目的性差，盲目，隨意，不能保證學習質量；考試前習慣於“加班加點”，不顧生理承受能力，打“疲勞戰”，造成惡性循環；不充分利用時間的“邊角料”，使許多可利用的時間白白耗費……在教學實踐中不難發現，學習效率不高的學生往往讀、寫、算極慢，他們上課跟不上教師講課的速度，課後做作業花的時間也比普通學生多，他們的時間顯得不夠用，沒有玩的時間，沒有讀課外書的時間，甚至無消化新知識的時間，學習極其被動。以上列舉的現象，是當前學生不珍惜時間，不會合理利用時間，進而影響學生學習質量的一些典型因素，迫切需要我們在班級學習管理中按照人才成長和素質教育的客觀要求去研究、矯正。
一、指導學生科學安排學習時間和計劃，形成良好的學習習慣。
班主任指導學生製訂科學的學習計劃，幫助學生根據自己的學習基礎，學習環境和學習精力科學合理地安排學習時間，要充分保證休息、睡眠、體育活動時間，學習應鬆弛有度，勞逸結合。簡單的堆砌時間打“消耗戰”是極不可取的。另外，時間越長並不代表效率越高，相反還可能減低學習效率。據專家實驗，一個青年人，如果睡眠時間比正常值（9小時）減少一個小時，記憶的效率大概會下降15%左右，而且，睡眠時間越少，效率就越低。同時，還要和家長共同教育學生嚴格執行製定好的學習計劃，按自己的計劃進行學習，長期堅持，就會形成一種穩定的學習習慣。好的習慣一旦形成，就不再需要更多的意誌力來調控了，這時學生可比較自由地、輕鬆地進行學習，使學習獲得成功。
二、對於任務“限時”、“按時”去完成
我曾在班級裏做過一項家庭學習情況的調查，喜歡邊學習邊聽音樂的同學有近20人，占到全班總人數的47.5%，在初一時，有一個家長反映孩子喜歡看報紙，而且喜歡上廁所或泡腳的時候看，這樣有時蹲廁所至少就得蹲半個小時。有的學生在校和在家判若兩人，在學校用一個小時做一套試題在家得用兩個小時。孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關。就是俗話說的那種“老虎緊追到腳跟，還要回頭辨雌雄”。針對學生拖遝的情況，班主任除了應教育學生把主要精力用於學習，避免遊戲、娛樂等的誘惑，克服自己的不良習慣；與“明天再幹”---這個勤奮最有害的敵人作鬥爭等等，還應采取相應措施讓學生學會自製，對於任何學習任務都做到在規定的時間內完成任務。比如發給學生回家做的試卷可以讓家長配合監考，考完後家長寫上作這套試題的起止時間。平時的小考可以不限定統一收卷的時間，但規定先做完的交上來才可以換下一張試卷。大部分學生都能爭分奪秒的做題。這個時候利用的就是孩子的攀比心理和從眾心理，生怕自己落後吃虧。
三、充分利用時間還體現在充分利用時間的“邊角料”
教會學生抓住飯前的一刻鍾，上學前的五分鍾，睡覺前的十分鍾，還要注意自己的用腦規律，采用“一石雙鳥”的方法多功能地學習，最後在每天臨睡前搞一個“五分鍾管理等等，遇到不會的題時在可以在下課隨時請教教師或同學。些利用時間的方法極大地調動了同學們的積極性，為提高學習效率，使同學們得到全麵發展起了推波助瀾的作用。
四、經常給學生些故事，進行“惜時教育”
利用故事對青少年進行“惜時”教育，也可達到“潤物細無聲”的效果。采用這個方法的關鍵在：第一，要精選故事。所講的故事必須寓意深刻，耐人尋味，還要生動引人，並且要有很強的針對性，深淺程度要符合學生年級、年齡的特點。第二，要做好鋪墊。不是為講故事而講故事，而是借故事進行“惜時”教育，據此必須渲染好氣氛，奠定好基礎。隻有如此，才有可能取得良好的效果。有一次，我講了一個令人深思的故事：
夜深了，一位巴格達商人走在黑漆漆的山路上。突然，有個神秘的聲音傳來：“彎下腰去，多撿些小石子兒，明天會有用的！”商人彎下腰，撿起幾顆小石子兒。到了第二天，商人從口袋中掏出小石子兒看時，才發現那所謂的小石子兒原來是一顆顆亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石，使他立即變得後悔不迭——天啊！昨晚怎麽就沒有多撿些呢？
故事講完了，我接著介紹說：“同學們，這其實是科學家巴甫洛夫講給他的學生們的一個故事。尤其發人深省的是，巴甫洛夫在講完之後意味深長地說了這麽一段話：‘教育就是這麽回事——當我們長大成人之後，才會發現以前學的科學知識是珍貴的寶石；我們這時也會覺得可惜，因為我們學到的畢竟太少了！’”這時我又意味深長地說：“同學們，不是嗎？教育送給青少年的明明是珍貴的‘寶石’，可總是有人因為彎腰太累而偷懶，結果白白地錯過了許多機會。”同學們不由得點頭。
在期末複習時我給學生算了一筆賬。我慢條斯理地算起來：“同學們，現在距高考還有14天，14天等於336個小時，336個小時等於20160分鍾，20160分鍾又等於1209600秒，可以讀做一百二十萬零九千六百秒。你們各位是名副其實的‘百萬富翁’啊！來日方長，時間有的是。尤其是元旦三天，可以高枕無憂地睡到上午10點鍾，起床後千萬不要看書，可以觀賞兩個小時的電視；吃過午飯後，再高枕無憂地睡到下午五點；散會兒步，吃過晚飯後，可別忘了玩玩電腦，電腦遊戲不好玩，到同學家玩幾把撲克也挺好，隻是別看書、少看書，別累壞自己。反正咱們手裏有上百萬呐！”在座的學生越聽越覺得邪乎。話音未落，班裏笑聲連成一片。待教室平靜下來，我嚴肅地說：“我剛才算的是筆歪賬。14天，可是轉眼即逝啊！時不我待，刻不容緩。希望大家珍惜分分秒秒，充分複習好功課，迎接期末考試。
我講完，同學們都聚精會神地投入了學習。在複習期間，全班的同學都能珍惜時間，刻苦學習，在期末考試取得了不錯的成績。我先說反話，荒誕的推算，誇大的言詞，讓學生一下子就明白了時間寶貴的道理，最後歸到正話，也是點到為止。
昆蟲學家柳雅歇夫說：“仔細分析一下生命，可以說最寶貴的是時間。因為生命是由時間構成的。是一小時一小時、一分鍾一分鍾累積起來的。”要讓孩子懂得珍惜時間就是珍惜自己的生命，從而樹立高度的時間觀念，充分利用時間，發揮自己生命的最大潛力，有效率地去學習和工作。
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開幕詞
甲：時間可以說是一切事物的主宰。正是時間的存在使地球上的每一個角落有了白天黑夜。讓人們不斷地經曆春夏秋冬、花開花謝，太陽的東升西落------時間規定了地球旋轉一周是24小時，時間設計了春，夏，秋，冬的到來與結束。
乙：雖然時間控製了萬物是生命周期，但在這有限的時間裏，萬事萬物有各自的生活方式，其中的共同點就是努力將自己的特點——展現，讓自己在短暫的生命旅程中放出更加燦爛的光芒，這也就是生命的意義。我們也是如此，人的平均壽命在七十左右，怎樣才能把握這有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案隻有一個，就是珍惜時間。
合：一（4）班主題班會《珍惜時間》現在開始
甲：楊柳枯了，有再青的時候。
乙：桃花謝了，有再開的時候。
甲：燕子飛了，有再來的時候。
乙：然而有一樣東西卻是一去不複返。
甲：它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它能像海綿
裏的水，隻要願意擠，總是有的。
乙：它是組成生命的材料。
甲：它是衡量重量的標準。
合：它就是——齊（時間）
（鍾表滴答聲）
甲：同學們，現在請閉上你們的眼睛，仔細聽一下，你們聽見了嗎？這是時間的聲音。
甲：接下來，請秦丹為我們朗誦詩歌《時間》。
節目一：
朗誦詩歌《時間》
乙：不經意間，時間正一分一秒地從我們身邊流逝。
甲：時間是不等人的。
乙：想擠出時間不容易，但失去時間卻很容易。
乙：無論迎著多少無奈，無論聽著多少感慨，它從不因勢而變，因人而異。
甲：凡是在事業上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典範。
乙：現在請有收集關於《珍惜時間》故事的同學為我們講述一下他們所收集的故事。
節目二：
故事1講述《愛迪生的故事》
過渡：故事都是關於珍惜時間的典範。那我們有沒有在日常生活中浪費時間的故事呢？
故事2講述《浪費時間的故事》
乙：恩，這個例子的確非常典型。我相信這是存在於各位同學身邊的現象吧。希望同學們
聽了這個故事以後開始學會提醒自己：珍惜時間。
過渡：甲：一個人的青春能有幾年？莫等閑，白了少年頭，空悲切。
乙：在這大好的時光中，我們應該珍惜每分每秒，努力學習，而不是把寶貴的時間浪費在一些不必要的事上，下麵請欣賞小品《遺憾》
節目三：小品《遺憾》
乙：看完這個故事後，想必同學們都會有一些感想，現在我們就來聽聽同學們的感想。
節目四：談感受
過渡：甲：同學們，時間賦予我們每個人是非常公平的。
乙：不會多給你一分，也不會少給你一秒。
甲：珍惜不珍惜它。
乙：抓緊不抓緊它。
合：就看我們自己。
甲：記住：今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。
乙：對！
甲：浪費時間是一樁大罪過。
乙：對！你說的沒錯！
甲：這哪是我說的，這是裴斯泰洛齊和盧梭說的。
乙：他們說的真好，你還知道什麽？
甲：我隻知道一點，還是問問同學們知道什麽吧。請問哪位同學知道關於珍惜時間的名人名言，請發表下，讓同學們擴展知識麵
節目五：名人名言
乙：名人名言伴隨著一代又一代青少年成長，我希望剛才同學們說的名人名言也能夠成為同學們今後人生路上的指路明燈，指引我們不但前進。接下來我們欣賞歌曲《 隱形的翅膀 》
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