要勵誌

　　徐利治先生把的治學經驗概括為：培養興趣、簡易、重視直觀、學會抽象、不怕計算等五個方麵。最近他在南京講學時又特意補上一條──喜愛文學，並諄諄教導後學，不可忽視文學修養。在不少人看來，數學和文學似乎是磁鐵的兩極，前者靠理性思維，後者屬形象思維，兩者互相排斥。然而曆史上許多大數學家都有較好的文學修養，笛卡爾對詩歌情有獨鍾，認為“詩是激情和想象力的產物”，詩人靠想象力讓知識的種子迸發火花。為馬克思所敬仰的數學家萊布尼茲，從小對詩歌和曆史懷有濃厚的興趣。他充分利用家中藏書，博古通今，為後來在、數學等一係列學科取得開創性成果打下堅實基礎。數學王子高斯在哥廷根就讀期間，最喜好的兩門學科是數學和語言，並終生保持對它們的愛好。他大學一年級從圖書館所借閱的25本書中，人文學科類就占了20本。正當作數學家還是語言學家的念頭在腦中徘徊時，19歲的高斯地解決了正17邊形的尺規作圖問題，從而堅定了從事教學研究的信念。繼高斯之後的偉大數學家柯西從小喜愛數學，當一個念頭閃過腦海時，他常會中斷其他事，在本上算數畫圖。

他的數學天賦被數學家拉普拉斯和拉格朗日發現。據說拉格朗日曾預言柯西將成為了不起的大數學家，並告誡其父不要讓過早接觸數學，以免誤人歧途，成為“不怎樣使用自己語言”的大數學家。慶幸的是，柯西的小學是在家裏上的，在其父循循善誘下，係統了古典語言、曆史、詩歌等。具有傳奇色彩的是，柯西政治流亡國外時，曾在意大利的一所大學裏講授過文學詩詞課，並有《論詩詞創作法》一書留世。柯西的文學功底由此可見一斑。G．波利亞時對文學特別感興趣，尤其德國大詩人海涅的作品，並以與海涅同日出生而驕傲，曾因把其作品譯成匈牙利文而獲獎。1921年來中國講學的羅素是當代著名的哲學家、數

理邏輯學家，著名的“理發師悖論”的發現者。但他也是一個文學家，有多篇小說集出版發行。令許多專業作家大跌眼鏡的是，非科班出身的他於1950年獲得諾貝爾文學獎。

再看著國內的數學家。華羅庚能詩善文，所寫的科普居高臨下，通俗易懂，是值得後人效法的楷模。蘇步青自幼熱愛舊體詩詞，讀過許多文史書籍。他把詩詞作為自己的業餘愛好，靠它來調劑。許寶綜自幼即習古典文學，10歲後學作古文，文章言簡意豐，功底非同尋常。李國平不僅是中國的“複分析”奠基人之一，也是一位優秀的詩人，其詩集《李國平詩選》1990年由武漢大學出版社出版發行，序言則是蘇步青的一首頌詩：“名揚四海句清新，文字縱橫如有神。氣吞長虹連廣宇，力揮彩筆淨凡塵。南北徑行遍，春夏秋冬人夢頻。拙我生平偏愛詠，輸君珠玉得安貧。”傳為數壇佳話。

數學和文學是相通的。學習數學的人要注重文學修養，有誌於數學的年輕人尤其不要忽視這一點。

參考文獻

（1）吳文俊。世界著名數學家傳記（上、下），科學出版社，1995。

（2）[美]李學數。數學和數學家的（3，4）新華出版社，1999。

（3）袁小明。世界著名數學家評傳。江蘇教育出版社，1990。

選自《中數學》2001年8月上

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