人所缺乏的不是才幹而是誌向，不是成功的能力而是勤勞的意誌。//
人的理想誌向往往和他的能力成正比。 約翰遜
誌向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向，選好專業，這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。 讚科夫
誌向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向，選好專業，這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基
立誌是一件很重要的事情。工作隨著誌向走，成功隨著工作來，這是一定的規律。立誌、工作、成功是人類活動的三大要素。立誌是事業的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個成功在等待著，來慶祝你的努力結果…… 巴斯德
誌向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向，選好專業，這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基
感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的誌向，也就不能夠熱烈地把這個誌向體現於事業中 凱洛夫
立誌是一件很重要的事情。工作隨著誌向走，成功隨著工作來，這是一定的規律。立誌、工作、成功是人類活動的三大要素。立誌是事業的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個成功在等待著，來慶祝你的努力結果…… 巴斯德
生活賦予我們的一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、誌願，充滿著求知和鬥爭的誌向，充滿著希望、信心的青春。 奧斯特洛夫斯基
人所缺乏的不是才幹而是誌向，不是成功的能力而是勤勞的意誌。 部爾衛
誌向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向，選好專業，這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基
人無誌向，等於迷途的盲人。 （朝鮮）諺語
最糟糕的人，就是沒有誌向的人。 MRMY.net收集
人無誌向，和迷途的盲人一樣 朝鮮
生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待誌願，充滿著求知和鬥爭的誌向，充滿著希望信心和青春。 奧斯特洛夫斯基
勇敢堅毅真正之才智乃剛毅之誌向。 拿破侖
船在洶湧的波浪中行駛，固然是危險的事，但隻要把舵者善於應付，未嚐不可化險為夷，渡過大洋，安登彼岸。一個年輕人的就業，也是如此，四周都為困難所包圍，你得鎮靜應付，把層層障礙打破，便發現你的康莊大道。你須知道，老天決不辜負有心人的上進誌向，除非你畏難苟安，無毅力應付，結果才覆敗。 戴爾·卡耐基
真正的才智是剛毅的誌向。 拿破侖
確定個人誌向，選好專業，這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基
誌向不過是記憶的奴隸，生氣勃勃地降生，但卻很難成長。 莎士比亞
誌向和熱愛是偉大行為的雙翼。 歌德
最糟糕的是人們在生活中經常受到錯誤誌向的阻礙而不自知，真到擺脫了那些阻礙時才能明白過來。 歌德
人的誌向通常和他們的能力成正比例。 約翰遜
人的理想誌向往往和他的能力成正比。 約翰遜
為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的誌向, 即創造學習的誘因。 讚科夫
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。 讚科夫
感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的誌向，也就不能夠熱烈地把這個誌向體現於事業中 凱洛夫
立誌是一件很重要的事情。工作隨著誌向走，成功隨著工作來，這是一定的規律。立誌、工作、成功是人類活動的三大要素。立誌是事業的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個成功在等待著，來慶祝你的努力結果…… 巴斯德
感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的誌向，也就不能夠熱烈地把這個誌向體現於事業中 凱洛夫
誌向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向，選好專業，這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基
為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的誌向, 即創造學習的誘因。 讚科夫
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。 讚科夫
人所缺乏的不是才幹而是誌向，不是成功的能力而是勤勞的意誌。 部爾衛
立誌是一件很重要的事情。工作隨著誌向走，成功隨著工作來，這是一定的規律。立誌、工作、成功是人類活動的三大要素。立誌是事業的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個成功在等待著，來慶祝你的努力結果…… 巴斯德
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。 讚科夫
生活賦予我們的一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、誌願，充滿著求知和鬥爭的誌向，充滿著希望、信心的青春。 奧斯特洛夫斯基
生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待誌願，充滿著求知和鬥爭的誌向，充滿著希望信心和青春。 奧斯特洛夫斯基
為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的誌向, 即創造學習的誘因。 讚科夫
誌向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向，選好專業，這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基
立誌是一件很重要的事情。工作隨著誌向走，成功隨著工作來，這是一定的規律。立誌、工作、成功是人類活動的三大要素。立誌是事業的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個成功在等待著，來慶祝你的努力結果…… 巴斯德
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