別忽略那些無用的事
別忽略那些無用的事
文/古典
這有什麽用？如果我不做一個和自己專業相關的工作，四年學習有什麽用？
會不會浪費？能力三核的修煉如此之難，隔行如隔山，如果我好不容易修煉出來的能力，卻不幹這個，會不會浪費？
知識、技能、才幹構成了能力，這三個部分兼容性各自不同。知識是最沒有遷移能力的，即使你讀到了醫科博士，照樣也不一定會做麻婆豆腐，隔行如隔山，說的是知識的差距。
但是到了技能層麵，事情變得不一樣了。大部分的職業都由70%的通用技能（如運營、執行、營銷、溝通、管理）和30%的專業技能組成。你完全可以把以前學到的技能，遷移到新的工作裏使用，再加上新學習的技能，迅速上手。職業與職業之間並無太大的差距。
而到了才幹層麵，職業之間的界限完全被打破。不僅是職業的界限，工作中培養的才幹會蔓延到你生活中的每一個方麵，你不想使用都不行。
彼得德魯克在《管理的實踐》中說，他認真的研究了當時（1950s’）的大學中所開設的課程，發現其中隻有兩種對於培養管理者最有幫助，短篇小說寫作與詩歌鑒賞。詩歌幫助一個學生用感性的、富有想象力的方式去影響他人；而短篇小說的寫作則培養你那種對於人及人際的入微體察。詩歌和領導力、寫作和管理，雖然知識和技能都相差，但在才幹上高度一致。毛澤東是個好詩人，丘吉爾和希特勒的畫都畫得不錯。
這就是為什麽一個領域的高手很容易在其他方麵也非常優秀的秘密，他們先在一個領域走到才幹層麵，然後再帶著這些才幹與技能下來鳥瞰新領域的知識，自然是一通百通，就好比你站在17樓窗口鳥瞰過，在周邊的小區裏麵走，自然輕車熟路。
當你看到了能力的全貌，這個問題就會好回答得多——大學的學科學習不僅讓你獲得了知識，還有相關的技能和才幹——即使你完全不從事這個行業，技能和才幹也能遷移出來，運用到其他工作中。同時加速你在新領域的知識學習速度。
我畢業於湖南大學土木係，從大一開始，我就即不喜歡這門學問，也沒有獲得過什麽好分數。畢業後，做了半年建築工程師就徹底脫離了這個行業，再也未回去過。但回頭看去，我的確從這段建築工程這門學問中獲得不少好處——這門學科帶給我理科學生的思考框架，工科學生的實用觀——這讓我在研究生涯的時候，一方麵不會太文藝（我已經夠文藝的了），能區分科學和忽悠；一方麵很注意實用的技術，我寧願設計一個簡單卻能使用的模型，也不寧願複雜得誰都不明白。我大學時代的建築施工圖還處於需要用手繪的時代，你需要用2B鉛筆畫根粗線牆體，然後用2H在外麵一毫米的地方畫一根細線代表有抹灰，然後用3B的鉛筆在裏麵畫一根粗的代表鋼筋，最後還要在鋼筋和牆體之間點上點加上三角形，代表這裏填滿混凝土——所有這一切都需要在鍵盤上不超過一個字母的寬度上完成。這個過程讓我每次恨不得拿起鉛筆出門插幾個人。有細節控的人光削個各種標號的鉛筆就能幹個1小時。(信念，隻要你認真做事情，總是有用的。
推而廣之，其實何嚐有任何一件事是白費呢？我寫詩歌要做文藝青年，寫長信和遠方的女孩談戀愛，到今天成為我的文字啟蒙。我和小明，王伯騎單車從長沙到北京，期間困難糾紛無數，這算是一次深遠的團隊組建；很多人誇新精英的戰略布局穩健，項目雖然慢但是有一個是一個精品，他們不知道我當年打《星際爭霸》是使神族的嗎？什麽時候防守，什麽時候進攻，什麽時候攀科技樹，什麽時候開分基地（公司），都有規律。
把當下當道場，把經曆煉成才幹帶走，怎麽會浪費？
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