讓孩子享受學習的快樂
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幸福家庭,讓孩子享受學習的快樂
興趣才是學習中的必備的條件，
它常常可以把非常枯燥的課程內容變成活潑、有趣的東西。
雅克瑪麗泰恩曾在他的《教育向何處去》一書中所指出的那樣：“學習的內容永遠也不應當作為僵死的東西去消極地或機械地接受。這種僵死的知識隻會使人的頭腦變得呆板起來。相反地，學習的內容應當通過興趣使之成為大腦的一部分，這會使大腦得到進一步的強化，就像扔進火爐中的木頭，這塊木頭也會成為火焰。使爐火更旺。”
孩子的各項能力總是在學習中得到鍛煉和提高，而興趣又是學習最好的老師。因此，父母要做的就是盡早培養孩子學習的興趣，打下快樂學習的基礎。
這裏所提到的“興趣”，就是指帶有某種強烈傾向性的求知欲望，是促使自己從事某項學習，解開某個奧秘的不可遏製的激情和力量。可以說，興趣就是學習力中最充沛、最快樂、最輕鬆、最美好、最活潑的品質。在興趣的引導下，孩子會精神振奮、思維活躍、目標專一、不知疲倦的執著追求。根據我們的研究，如果一個人對他所學習的科目有興趣，那麽，他的學習積極性就非常高，就能發揮他全部力量的70％至80％；反之，積極性就會很低，隻能發揮他全部力量的20％至30％。但是，如果一個人沒有學習的興趣，世界上什麽樣的學習方法對他也是沒有用的。別人無法替他去感興趣，再優秀的父母和老師也無法把興趣強加給他。
就像達爾文一樣，他從小就對大自然充滿了濃厚的興趣，這種興趣激發了他去探索大自然奧秘的極大熱情。他開始到郊外收集各種動植物，然後認真地製作成標本。中學畢業後，達爾文應父親的要求去了愛丁堡大學學習醫學，因實在沒興趣而中斷了學業，後來又轉入劍橋大學學習神學。但達爾文仍然把大量的時間和精力花在了閱讀生物學書籍和采集動植物標本上。他曾在自傳中回憶說：“在劍橋的時候，沒有一項工作比收集甲蟲使我更為熱心，更感興趣了。”後來，也正是這種對生物學的強烈興趣驅使他在1883年登上“貝格爾”號軍艦，開始了舉世聞名的環球考察，最終出版了他的巨著《物種起源》。從這裏，我們可以看出，達爾文所取得的成就與他對生物學的濃厚興趣是分不開的。
從某種意義上來說，學習興趣促進了學習成功，學習上的成功又會提高學習興趣，這是良性循環；反之，對學習厭膩，學習必然失敗，學習失敗又加重學習上的厭膩感，形成惡性循環。因此，我們在這裏有必要討論如何打破這種怪圈，讓學習形成良性循環。
學習興趣是既可以改變，又可以培養的，具有很大的“可塑性”，德國大音樂塚貝多芬，幼年時期對音樂並不是很感興趣的，他父親聘請當時最有名的音樂家來教他鋼琴和小提琴，並經過他自己的刻苦努力，他才對音樂產生了興趣，終於成為舉世聞名的大音樂家。因而，任何學習的興趣都是可以培養的。那麽，怎樣才能培養學習的興趣呢？這是一個在教育界一直爭論不休的問題，在這裏就此問題簡單的談一談。
1．了解孩子的心理和生理特征。
由於孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，決定了孩子獨特的學習方式。成人的學習更多著眼於書本知識、技能和經驗等，而幼兒階段孩子的學習更多從物體的色彩、圖畫的線條等表觀來進行認知。孩子對事物有獨特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強加於孩子，是件愚蠢的事情。家長應該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創造一種輕鬆愉快的學習環境，保持孩子學習的興趣，並且養成習慣。
2．珍視孩子的每一次嚐試。
對於孩子的每一次嚐試，不管他做得如何，家長都要給予適當的讚揚，這有利於孩子自信心的培養。例如，兒子嚷著買玩具飛機，爸爸可以說，不如爸爸教你折個紙飛機吧？兒子欣然同意。爸爸邊
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