小學語文複習課教案
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一、溫習書一八三頁生字表(二)中我會寫小學語文複習課教案 第一課時
一、易寫錯的字
要領:(一)同桌互助找一找容易寫錯的字
(二)全班報告請示交換、並寫在小報
(三)師重點聽寫以下字
酸、唇、瞻、、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字
二、形近字
要領(一)四人小組互助找出本冊形近字
(二)小組互助出題寫在小報上
(三)小組互換做題
(四)重點引導以下幾組
瞻很眺瑰拂燥嬌
簷恨跳魂佛噪驕
(五)門生在簿本上寫一寫
三、多音字
要領(一)分單位總結多音字、小組互助
(二)小組互助練說
(三)出示幾實習寫、彈、應、磨、劃、龜、舍、
第二課時
一.聽寫易錯的生字。同桌互批
二.、書一七九表(一中我會認的字
讀音易錯的字
要領(一)同桌互助讀生字、相打分
(二)出示辯音題讀一讀
(二)出示辯音題讀一讀
擎、玷、簸箕、舀、髓、猶豫、笤帚、忸怩、蔓、哞、翕、誡
(三)互助注音同桌互出小學語文複習課教案
為了方便教師更好地舉行溫習講授,現將網絡到的一些溫習材料稍做整理與修正,上傳到我的博客供同仁們參考。
(一)對小學語文溫習課講授的幾點思索 作為“溫故而知新”的溫習課是針對門生的認知紀律而計劃的一種特定的講授情勢。它不但有牢固知識, 訓練本領的功效,更有“溫故”和“知新”的要求。這裏的“知新”便是在原有底子上的進步。
那麽,語文溫習課怎樣舉行才氣到達“溫故而知新”的目標呢?
要在溫習時製止有效信息的反複教授、有效訓練的簡略反複,對症下藥地對門生舉行講授和訓練,就必需在溫習課前接納考試、考察、發問,或經過漫談、個體相識等情勢對門生舉行摸底、觀察,憑據反應來的信息 ,聯合講授綱要的要求,訂定溫習課講授方案。一位二年級教師在第三冊課本講授竣事後,聯合本學期的講授內容,體例了一份檢測試卷,在批閱試卷時發明門生對按音序查字典的要領掌握得還不敷:對聲母在字典中的地位是明白的,但對韻母的次序,或聲韻母雷同、腔調差別的字怎樣查檢,都不大搞得明白。相識到這個環境後,這位教師在溫習課上邊樹模邊先容詳細的檢字要領,有針對性地給門生提供一些有特點的字,讓門生現場實習查檢,於是全班同硯都掌握了音序檢字的要領。小學語文複習課教案
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