七年級語文工作計劃 七年級語文教學計劃
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本期教材共分七個單元,並有三個附錄。每個單元內容有課文閱讀、口語交際、綜合性學習及寫作、寫字等。附錄中分名著導讀、漢字的形體和常用標點符號的用法。七年級語文工作計劃
教材分析
第一單元為敘事性的記敘文,第二單元為寫人的記敘文。在學習這兩個單元時,首先要把握好記敘文的文體特性,其主要理清兩個單元中寫人與敘事之間的偏重點的差別。此外,通過學習課文,引發門生對生活的酷愛,使他們懂得怎樣去關愛社會、關心他人。
第三單元是寫景的散文。本單元的課白話語優美,通過學習,使門生學會視察天然,能用形象的言語來描繪風景,並引發門生對大天然的酷愛之情,在此基礎上,上升為愛國情感。
本期教材共分七個單元,並有三個附錄。每個單元內容有課文閱讀、口語交際、綜合性學習及寫作、寫字等。附錄中分名著導讀、漢字的形體和常用標點符號的用法。七年級語文工作計劃
第四單元為小說類。這個單元應偏重學習文章的人物塑造、情節安排,特別是人物性情特性的刻畫。
第五單元為童話和科幻類文章。學習本單元,能引發門生的想象力,開辟門生裝的視野。
第六、七單元是詩歌和白話文。學習這兩個單元,能讓門生充分感覺到中華文化的博大博識,從而越發酷愛中華文化。
三、具體措施
一、以生動活潑、趣味性強的授課方法來引發門生的學習興味;
二、增強門生聽說讀寫的訓練,充分變更門生的積極性、自動性;
根本環境
本人這學期擔當七年級語文教學工作。
一、門生分析。七年級語文工作計劃
成績狀態。憑據六年級招生考試分析,門生的語文水平整齊不齊。頭等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語文本領水平較低。考試中,語文基礎知識得分還可以,語文閱讀及寫作得分較少,或這是導致語文成績差的重要原因。
思想狀態。據了解,門生對中門生活充滿希望,他們期待有一個美好的中門生活,也希望在中學學到更多的知識。大部分門生思想積極,學習態度端正。但也不乏少數門生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。
本領狀態。據了解,大部分門生不具備自主學習本領,語文本領也較差。大部分門生沒有養成精良的學習風俗,必要很鼎力大舉度的監督。門生的課外閱讀本領尤其缺少,知識麵窄。但大部分門生具備了課堂學習本領,可以或許認真聽講,自覺完成作業。
七年級語文在語文學習中起著承先啟後的重要作用,銜接小學語文的相關字詞和語文知識,承啟忠學語文的相關內容。七年級語文還需繼續抓字詞的擴大牢固學習,拓展門生對文學作品的賞讀,同時作為中學課程,還設置了表達生活的寫作和綜合運動、口語實踐。七年級語文的教材設置思量門生的年齡心理特性,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
二、教材分析。
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