每個人的左邊，致小學那些歲月
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每個人，都會有些思念，眼中的情緒，躲閃著回憶。不是每個人都能成為別人的思念，不是每一次的回眸都能成為別人的懷戀，自然不是每個人都能站在別人的左邊。
左邊是一種思念，一觸即發的眼淚盈眶。
我的思念，如山間小溪打磨的黑青石，鋪成那些年少的山路嶙峋。它們不能隨溪水流著，隻幫忙洗淨青苔，孤單守在路過的每個人身邊，堆起濕濕的思念。
一直是長不大的孩子，一直沒能告別故鄉，一直在苦苦的行程中思念，懷戀我少年時在家的模樣。我是在老家上小學的，屋裏孩子多，沒有辦法到學前班去和老師捉迷藏，便從一年級直接上。記得那時候的學校，光溜溜的沒有什麽雜草，每次周五放假，班級便會組織大掃除，同這花花草草做艱苦卓絕的鬥爭。我一直固執的認為，這是文革時期工農學兵的做法。父母把我們送進學堂，就是想要我們多學些知識，學一些他們永遠也不會明白白紙黑字。我們是來學白紙黑字的，但學校教會我們如何把教室打掃得幹幹淨淨，如何從笨重的竹掃帚裏看到這個肮髒的世界。好在一年級的課程簡單，老師們也是不知道從哪裏請來的，教著我們數學和語文，明明三十好幾的人，咿呀咿呀，用濃烈的清式方言教著這些清水出芙蓉般的孩童。也是在一年級，我七歲那年，明白了一個殘酷的道理，許多年後的今天，我還是會對很多人講。那年的期末考試，作文是看圖作文，數學是稀裏嘩啦的算術。由於平日在家看姐姐的書，自然我是極熟悉那些老掉牙的題目，於是考了這輩子再也不可能考到的分數：語文數學均是滿分，共計200分。可是，至今讓我心有餘傷的是當年的三好學生榜單上沒有我的名字。父母都是老實的農民，但是也會告訴我，這個世界是看人處事的。看人處事，壓彎了小學一年級的學習欲望。我逃了人生第一節課，和三叔叔家的小兒子扯開書包，沿著回家的路，玩耍到日頭落山。班上的學習氣氛不好，還記得是連桌的椅子，帶三八線的那種。某次，彼時還不熟悉的某同學上竄下跳，踩在我的課桌上，那時真是把課桌當成自己的寶，是自己的小宇宙。於是，我和他掐了一架，從這後，沒有人踩我的課桌。這些零碎的一年級片段，大多忘卻沒能有準確的紀年。
那時的山村，活潑熱情，仿佛是神仙賜下的寶藏。仿佛每一條溪溝都有自己的秘密，小小的水草和結隊的魚群，晶瑩剔透的瘦蝦，灑下點夕陽的金碧輝煌，隻能是記憶裏的思念。仿佛每一座山包都有自己的故事，陰森的有吊死鬼，向陽的是獅子嶺坎。
小學二年級在我身高上還來不及體現的時候，已經顯示出應試教育的野獸性。沒有考過六十分的同伴，被留下重讀，再次對著拗口的韻母表“aoe”嬉笑著。我常常在想，是不是一年級的那次考試把我淳樸的公平原則打亂，在二年級的時候，差強人意的讀著，不好不壞，成為最沒有回憶的一年。
小學三年級在我來不及緊跟時代步伐的身高中悄然而來。這時候，出現了一位至今讓我感激的彭芳老師。在她豐實的身體裏，飽含著溫暖的教書育人的真誠。那時孩子的世界，缺少的便是老師的鼓勵。在老師溫和的教育下，開始會把書認認真真讀著，開始有了把書繼續讀下去的渴望。記得小學的教學樓，是四層的磚石結構。地上是混合著水泥的大理石粒，潔白的大理石被走過的我們磨得更加光滑鋥亮，這樣的教學樓已然是當時十裏八村最好的學校。三年級的坐在二樓的教室，當時班上會擠在討論，我們在二樓，那是不是意味著，一樓的就在我們胯下生活？想想，我們的上麵還有兩層樓，便都不再做聲。這一年，我的成績終於有了長足的長進，開始有機會問鼎三好學生的機會。那時，最幸福的事情便是下午放學回家。大多的時候，我是與村頭的朱世海同學一道抄小路回家。要抄小路，必須經過老街。老街上鋪了殘缺的青石，臨街多是木板堆成的店子，有些人家清早起來隨意把洗臉水潑在上麵，天長日久，青石的隙縫裏長滿了濕漉漉的青苔。整個街道仿若千年萬年不變一般，每天送來送往的過客，流水席一樣，沒能改變些什麽。隔著青石街不遠，是一段灰白牆體，尖角翹起的黑瓦耷拉在牆上。老師們常常叫我們不要去那裏玩耍，那裏是危牆。直到幾年後，要去縣城求學時我才知道那是清末時期地主院落的一部分，被時代推倒一大半，剩下的成了危險的種子。我與朱同學往往是匆匆走過老街，那些人家不是值得我們留戀的地方，我們所要擔心的是後麵的路。我們抄著近路，那裏有一塊巨大的石碑，聽老輩人說是黃家的祖上，曾經一個人和二十幾個漢子賽龍舟，而且還贏了，最後被仇殺在酉水河底。這般的英雄，幾百年也消磨不了他膀大圓粗的形象。那條小路很是曲折，周邊的墳墓不消說，單是傳說發生在那裏的古怪事件就不少。三年級，大約還不知道何謂陰陽，隻知道這條路比較近，於是也顧忌不得什麽。這條路，我走了兩年。
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