中學一把手黨性分析材料
學校一把手黨性分析材料
全縣開展保持共產黨員先進性教育活動期間，我認真學習了中央和省、市、縣各級關於開展保持共產黨員先進性教育活動的意見，中央和省、市、縣各級領導的重要講話，係統地學習了十六大報告、黨章、1月14日講話，《保持共產黨員先進性教育讀本》等一係列文件，撰寫了八篇讀書心得兩萬字的讀書筆記。通過深入學習，對這次開展保持共產黨員先進性教育活動有深刻的認識，深感這次教育活動意義深遠，非常及時，使我進一步明確了如何與時俱進，共產黨員為什麽要始終保持先進性，為什麽要堅持執政為民。通過對照先進性標準，對照本單位黨組織的要求，對照自己所擔負的工作和所處的位置，對照黨員標準和領導幹部標準，特別是工作職責行為規範，切實找到了問題和差距，根據同誌們提出的意見和建議，特別是黨組織反饋意見後，自己又重新進行了認真的學習和分析，對個人存在問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析，找到了以下存在的問題和不足。
借黨性分析，民主評議，把問題和差距亮出來，接受組織和黨員群眾的評判和分析，以期修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正達到提高覺悟，增強黨性，履行職責，以身作則，帶好隊伍，創新發展的目的。
一、 存在的主要問題和不足
對照《新時期共產黨員先進性標準要求》、《黨章》等，按照與時俱進的要求，聯係單位和個人實際，通過“四對照、四剖析”，我主要存在以下六個方麵的問題和不足：
1、對學習抓得不緊，滿足於一般化。自己認為平時學的可以，滿足於有一定的基礎，自己放鬆和忽視學習，致使學習被動應付，特別是對“三個代表”重要思想的係統理論理解不深，聯係實際不夠，缺乏學習的自覺性。如在組織全體教工開展政治理論學習中，往往隻停留在念念報紙，讀讀文件上, 以會代學，以工代學的情況多，不深不透，一人念大家聽，也聽也不聽，大而化之，學習空對空，解決實際問題少。很少對具體的問題召開學習活動，因而有的教工在思想上存在世界觀、人生觀、價值觀不健康的問題，甚至出現違法亂紀的事件，對原練習人員教育不力。
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