閔維方：以改革開放精神創建世界一流大學
中國的發展正在進入一個新的偉大時代。與之相適應，中國高等教育也正在進入一個偉大的新時代。這不僅是呼喚高等教育大眾化和教育公平的時代，更是以時代的強音呼喚代表中國文化、科學技術發展水平和高等教育發展水平的世界一流大學的時代。自1978年年底開始的30年波瀾壯闊的改革開放曆史進程，使中國在經濟社會各個方麵的發展都取得了舉世矚目的偉大成就。中國正在不可逆轉地走向世界，世界也正在不可阻擋地走進中國，這使中國麵臨著激烈的國際競爭。建設創新型國家、發展自主創新能力是一個國家的核心競爭力所在，其關鍵是靠世界一流大學培養出來的具有世界一流創新精神和創新能力的學術領軍人物和拔尖創新人才。在經濟全球化浪潮日益高漲的今天，在我國深化改革、擴大開放的新時代，創建世界一流大學是關係國家發展的根本性戰略問題之一，也是實現科學發展的客觀要求。
創建世界一流大學必須以改革創新精神實現跨越式發展
跨越式發展就是要通過改革創新，在辦學理念、辦學戰略、用人製度和管理體製等各個方麵，突破原有的範式，達到一個新的更高的層次
我們必須十分清醒地看到，我們的大學在努力創建世界一流大學，在建設，在發展，在前進。發達國家的大學也在建設，在發展，在前進。我們計劃用20年達到某個標準，但是它們20年後可能會達到一個更高的水平。它們現在前進的步伐並不比我們慢。所以，一流大學的標準是動態的而不是靜態的。這裏涉及到一個很重要的問題，就是要想真正趕上去，就必須比別人發展得更快，必須通過革創新實現跨越式發展，使得我們的一流大學同世界一流大學的差距不斷縮小，而不是越來越大。跨越式發展說起來容易，做起來並不簡單。
盡管不容易，跨越式發展是必要的，也是可能的。跨越式發展是原有的舊平衡的突破和新格局的形成。因此，按照辯證法的思想，跨越式發展是規律性的東西。從中世紀第一所大學---意大利波隆那大學誕生到17世紀，國際高等教育中心和科學研究中心一直在意大利和法國等歐洲大陸國家。18世紀英國的大學在工業路程的浪潮中實現了跨越式發展，在許多方麵超過了歐洲的老大學。而19世紀德國教育家洪堡提出並在德國的大學中采取了新的教學與科研相結合的思想，使得德國的大學實現了跨越式發展，成為其他國家學者所向往的學術高地。就是在那個時候，美國學者開始了長達六七十年的留學德國的浪潮，為美國高等教育後來通過跨越式發展超越歐洲大學奠定了基礎。
跨越式發展在中國高等教育史上也有過先例。如果說北大在20世紀中國的社會曆史進程和高等教育發展中，作出過具有重要曆史意義的貢獻，也是由於北大經曆了幾個跨越發展的階段。從1898年建校到辛亥路程後的一段時間內，北大的發展狀況並不是很樂觀，學術氣氛沉悶，學術水平很低，封建腐朽思想在校內蔓延。1916年蔡元培來到北大後，推動北大進行了一係列重要變革，領導這所大學實現了一個偉大的跨越式發展。他借鑒德國的洪堡思想和世界各國大學的辦學經驗，強調大學的學術自由，主張對不同學派兼容並包。在當時舊思想占統治地位的情況下，蔡元培的主張兼容了新思想，具有很大進步意義。特別是在用製上，蔡元培上任之初就辭掉很多沒有學術才能的人，並在很短的時間內把李大釗請來任圖書館館長，陳獨秀任文科學長，理科學長夏元?是中國第一個研究相對論物理學的人，還有著名科學家李四光等人。陳獨秀等人在當時是喊民主、科學最響的人。李大釗則是在中國第一個舉起馬克思主義旗幟，係統地接受、傳播和實踐馬克思主義的人。他在蔡元培的支持下成立北京大學社會主義研究會，宣傳進步思想，引導社會潮流。這一步跨越非常重要，從辦學理念到管理體製和用人機製上的跨越，使得北大產生了很明顯的變化，不僅推動了學校的改造，也推動了整個社會的改造與進步。正如著名學者馮友蘭先生所說：“蔡元培所領導的新北大的出現，好像一座燈塔，使全國的人們看見了光明，認識了前途，看清了道路，獲得了希望。”北大在上世紀50年代院係調整以後也實現了一次在當時條件下的跨越式發
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