陳章武：我很平淡，我很充實
陳章武，現為清華大學經濟管理學院黨委副書記、經濟學教授。曾先後參加了半導體離子注入機的研製開發，我國第一台醫用電子直線加速器的研製開發，我國第一台工業輻照用電子直線加速器的研製開發。先後擔任清華大學現代應用物理係黨委副書記，清華大學經濟管理學院黨委副書記，書記，經濟管理學院副院長, 清華大學中國經濟研究中心副主任，中華外國經濟學說研究會理事。現在還兼任教育部高等學校工商管理類學科專業教學指導委員會委員；教育部科技委管理學部委員。
在清華經管學院期間，主要從事“經濟學原理”，“微觀經濟學”，“管理經濟學”的教學。為普及社會主義市場經濟運行的基本常識，為理工科學生編著“經濟學基礎”教材；為工商管理碩士學位課程編著“管理經濟學”教材。目前從事的主要科研題目是我國高等教育成本比較研究。
前言：
在中國人的心目中，六十歲是一個值得紀念的年齡，人們稱其為一個甲子。當天幹地支完成了一個輪回的排列組合之後，人生似乎也經曆了一個奇妙的否定之否定的過程：過去種種的匆忙與喧鬧，逐漸將被閑適與安靜所取代，人生的列車漸漸的就要駛入一條慢行道裏。
陳章武老師今年六十歲了，六十歲的他仍舊非常的忙碌。每天他都會按時出現在自己的辦公室裏，接聽匯報工作的電話，處理手頭的公務，出席學院的活動，還要按時到教室給學生們上課……也許沒有人注意到，就是在這樣日複一日的忙碌生活中，陳老師在清華已經默默的耕耘了四十年，其中的二十年是獻給了清華大學經濟管理學院。
采訪陳老師的時候，我問他“作為一個為之奮鬥半生的地方，在清華的學習和工作生涯究竟給您的人生帶來怎樣的感悟和收獲？”陳老師笑著說，“我很平淡，我很充實”。
“當時的想法很單純，……接受黨的挑選”
1964年10月16日，我國自行研製的在西北的荒漠爆炸成功。當時的陳章武老師正在讀高三，的爆炸給了他一個堅定的理想――投身中國的原子能事業。帶著這樣一個簡單而執著的願望，高中畢業時，陳老師不假思索的選擇了清華大學的工程物理係作為自己報考大學的第一誌願。
和如今報考大學時的反複掂量，左右考慮相比，陳老師這種做決定的方法在今天看來多少有點衝動，即使是在當時也是一種冒險的決定。然而陳老師似乎並未對結果做過多的考慮，他告訴我，“當時的想法很單純，不像現在，還要看看自己考了多少分，報哪合適……當時就一個想法，獻身國防事業，接受黨的挑選。”1965年，陳老師如願以償的被清華大學的工程物理係錄取。回憶起報考清華的那段往事，陳老師說自己“既是幸運的，也是不幸的”，“幸運”的是他被錄取了，“不幸”的是，就在陳老師走入了清華校園的第二年，文化大路程開始了。
文革打亂了陳老師正常的本科學習，但文革中的一些經曆也給他留下了一筆寶貴的人生財富。1969年，陳老師被選入了一項國家重點科研公關項目的課題組。項目被命名為“696工程”，其主要目標就是改進我國半導體製造工藝，造出大規模集成電路。這一科研項目集中了規模龐大的科研力量，包括電器科學院，中科院原子能所、半導體所，北京的774廠、738廠、878廠，清華大學、北京大學、中國科技大學、北京師範大學在內的“一院、二所、三廠、四校”全都參與了這一項目的科研公關。作為最年輕的科研人員，陳老師在這個精英雲集的團體裏工作了近三年的時間，這期間他得到了來自多學科前輩老師的指導與幫助，雖然文化大路程中斷了他係統的本科學習，但這次機會卻讓他“得到了一個在我國高科技人才高密集的集體中，多人教一人的機會”，“學到了極大多數作為一個普通本科生絕不可能學到的東西。”1972年，由於研究方向發生了變化，在“696工程”中工作了兩年多的陳老師奉調離開了課題組，雖然現在看來，當時整個工程在技術攻關上存在著一定的
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