難忘的一堂課 作文難忘的一堂課
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終於輪到我了。我如饑似渴地走上講台,好奇地向講台桌下看了看:裏邊有一個足球,足球閣下有一壁鏡子,那邊有什麽照片啊?我站了起來,正準備走歸去時,耳邊傳來教師的聲響:“你看仔細了嗎?”我看看教師,搖了搖頭,又蹲下看了看講台桌:裏邊還是隻要那幾樣東西。難忘的一堂課我仔細看了看,驚異地發明:那鏡子裏的,臉上充滿好奇的人,不正是我嗎?原來未來的迷信家便是我呀!我高興地站了起來,教師也微笑地對我說:“看明白了嗎?可不要說出去呀!”我點頷首,走下講台。看著後邊同硯好奇的眼神,我也像前幾個同硯一樣,對他們笑了笑,走回了座位……
在我們還都摸不著頭腦的時候,第一個同硯走上講台。他向講台桌下看了看,然後便笑眯眯地走回了座位。他為什麽那麽高興呢?接著,第二個、第三個同硯都走了回來,也都是笑眯眯地看著後邊的人。隨著工夫的流逝,我越來越感觸迷惑:未來迷信家到底是誰呢?
運動竣事了。張教師做了總結:“這次課,各人應該都看到未來的迷信家了。那位‘迷信家’的眼神中,充滿了對知識的渴望和對未來統統事物的悲觀精神。希望各人也都能成為迷信家!”
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終於輪到我了。我如饑似渴地走上講台,好奇地向講台桌下看了看:裏邊有一個足球,足球閣下有一壁鏡子,那邊有什麽照片啊?我站了起來,正準備走歸去時,耳邊傳來教師的聲響:“你看仔細了嗎?”我看看教師,搖了搖頭,又蹲下看了看講台桌:裏邊還是隻要那幾樣東西。我仔細看了看,驚異地發明:那鏡子裏的,臉上充滿好奇的人,不正是我嗎?原來未來的迷信家便是我呀!我高興地站了起來,教師也微笑地對我說:“看明白了嗎?可不要說出去呀!”我點頷首,走下講台。看著後邊同硯好奇的眼神,我也像前幾個同硯一樣,對他們笑了笑,走回了座位……
自從我跨入小學的大門以來,我上過許很多多的課,有生動活潑的語文課,有妙趣橫生的數學課,還有奧妙無量的天然課。此中三年級的一堂天然課讓我記憶猶新,至今仍然曆曆在目。
那是三年前的一個星期二上午,臨近放學,洪教師給我們部署一個特殊的家庭作業,那便是每人回家準備兩個蛋殼。聽到教師部署這項作業,我們都愣了,有的猜,大概教師準備讓我們用做手工製造;有的猜,大概教師準備讓我們畫彩蛋;我猜洪教師肯定讓我們做實驗用的。難忘的一堂課
看著我們煩悶的樣子,洪教師露出了“詭秘”的一笑,宛如在說:“下節課迷底天然會發表”。
上課了,各人急盼著洪教師從速把謎底給揭開,洪教師猜透我們的心思,慢條斯理地說: “同硯們請把準備的蛋殼放在桌上,我們準備用這蛋殼做個實驗。”聽到要做實驗,我好不得意,我料中了洪教師的意圖。
“同硯們,您們看這蛋殼,是拱形的那麵目麵貌易破還是凹陷的那麵呢?”
同硯們異口同聲地回答:“凹陷的那一壁目麵貌易破呢”
“為什麽?”各人茫然不知此中的道理。
我把蛋殼放在地上,拱形麵朝上,舉起手中的筆放在蛋殼上約五厘米的高度,悄悄一放,筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻平安無恙。我想:大概我沒使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖間接對準蛋殼的拱麵用力一戮。奇怪蛋殼還是齊備完好。我環視四周,同硯們和我一樣也露出不解的神情。
洪教師接著說:“請同硯們把準備的蛋殼拿出來,我們一起做個實驗吧。”
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