多少孩子掉進父母“培養興趣”的坑裏，錯過人生
多少孩子掉進父母“培養興趣”的坑裏，錯過人生
文/竇小米
昨天去看了《摔跤吧！爸爸》，實實的被打到了。影片中的馬哈維亞簡直就是個深名大義的酷爸爸！他堅持己見，不顧傳統觀念女孩不能練摔跤的偏見，在嚴格、督促、係統化的訓練下，親身給無數觀眾譜寫了一則模範式、標杆化的實現理想之路：幫助孩子完成人生理想，最終生長、成才。
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《摔跤吧！爸爸》中主角的兩個女兒吉塔、巴比塔在開始學習摔跤時的抗爭、排斥、認定自己不是那塊料的表現，相信每個家長都經曆過。
一位朋友的孩子報了鋼琴初階班，樂顛顛地去學了３個月，在一個平常、早起的早上，孩子睜著惺鬆的眼睛，對朋友說：“媽媽，今天是周末，我們班的同學爸媽都帶他們去郊遊了，我今天可不可以不去？”
朋友說：“這可是當初你說喜歡音樂、喜歡鋼琴，媽媽才給你報的班。”最後左右施法孩子還是配合去了。
老師告訴朋友：“孩子彈得還是不錯的，就是稍長一點的曲子，還有看到訓練時間太長，直接就不想學了。”
半個月後孩子終於反抗：“我不喜歡鋼琴！”
那一次朋友自己都動搖了，兒子說得也沒錯：“他一個男孩，為什麽老呆在琴房裏，識個譜有時下午還困著了，他喜歡男孩的運動，比如踢足球。”
加之孩子奶奶一個勁地敲邊鼓：“他不願意別強迫他，這麽小，高高興興的不比什麽都強。”朋友打算在這個事情上跟丈夫商量一下，也許孩子在這方麵的確沒有天賦。
無獨有偶。在家長群裏，低價轉“跆拳道年卡”、“單詞訓練季卡”、“芭蕾舞學期卡”的家長，比比皆是。
《摔跤吧！爸爸》裏的父親馬哈維亞不一樣，在兩個女兒排斥、反抗、厭棄的情況下，他沒半點猶豫：跑、一直跑，給我跑下去！
我認為片中兩個女兒吉塔、巴比塔之所以能夠走上自我實現之路，歸因於擁有一個曾經獲得過全國摔跤冠軍的爸爸。他是一個在摔跤過程中，掌握技術、體能、戰術、心理等各方麵經過過強化訓練的男人。
不僅如此，他還是一個在人生戰場走過一遭，並戰勝自我、獲取過勝利的人。
他深深明白：
哪有什麽快樂可言，挺住就是一切。
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在中國，應試教育的壓迫，致使一部分家長、媒體喊著還孩子“愛和自由”、給予孩子充分的“尊重”，“讓他自己選擇”。
於是，孩子看到同伴在賽式上演奏鋼琴的神聖感，鬧著也要報鋼琴。看到跆拳道的暢快與力量說自己感興趣，家長二話不說報了名。結果興奮勁兒一過，不耐煩了就不想去了，家長就遵從孩子的決定，不想學咱們就不學了唄，強迫也沒有意義。隻要你開心、快樂就好。
“希望他開開心心的成長、快樂就好。不要逼迫他學不想學的東西”這話聽上去像是開明家庭的家長，對孩子予以自由、寬鬆成長的心態，實則是家長對孩子的放任、是為人父母的不負責任。
片中的吉塔，難得得到一天的釋放，參加一個女孩的婚禮，她們興奮異常、化妝、穿裙子、點上胭脂，翩翩起舞。父親馬哈維亞狠狠地給了孩子們一個大巴掌！
從孩子的角度來說，為什麽別的孩子吃辣吃肉而我隻能吃胡蘿卜控製體重？為什麽別人周末去郊遊我隻能在琴房練指法？
無憂無慮的玩耍、每天吃大餐、喝飲料、每天睡到自然醒，固然能算得上一時的快樂，但最多隻算得上豬欄式的理想。家長自由放任下去，隻能像片中鄰居的女兒，嫁作人婦，終身從事繁重的勞動。
而作為現代的家長，你是否忍心讓孩子與優秀擦身而過，與世間無數美好的體驗失之交臂？
蔡康永曾經說過這樣一段話，我非常讚同：
5歲覺得遊泳難，放棄遊泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去遊泳，你隻好說，我不會耶。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲了出現一個很棒但要英文的工作，你隻好說“我不會耶”。
人生前期越嫌麻煩，越懶得學，後來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過好的風景。
沒有哪一種學習，不是難的、苦的。
這一點上，作為沒有判斷能力的孩子，家長不能讓他自己選擇。唯一能給予引導、指導的，就是家長自己。
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有人說，片中兩個女孩子吉塔、巴比塔的轉變，是在鄰居女子對她們的一席話之後。
我倒認為這隻是兩個女孩在從事摔跤主觀意向、個體意誌上的一個大的積極轉變而已。姐妹倆向外跑去，是為了自己將來的路，不要像鄰居一樣，一生從事繁重的家務，毫無希望。
而該片真正的轉折點，絕對是女主角吉塔取得首次公開比賽的第二名之後。這一次，是她與第一名長時、凶猛搏鬥，對方艱難顯勝的結果。值得一提的是，這是與一名強壯男子的決鬥，而她搏殺的銳氣與勇敢，蓋過第一名，震驚了在場所有的印度男性。而且大賽主辦方獎勵了第一名20盧比，獎給吉塔50盧比！
這才是真正擊起吉塔摔跤鬥誌、職業生涯所向披靡的起點。
成就一件事的，從來不是有興趣才能做好，而是做好了才有興趣。
這是一種來自於環境給予的認可感、自信心的激發，最終刺激起來的戰鬥力。它超越性別、體能、乏味，它像海綿一樣瘋狂地摔跤、訓練、學習、吸收，打敗一個一個的對手，獲取勝利。
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教育的英文是educate，源於拉丁文的“educare”，本意是“引出”，是指通過一定的手段，把本來潛在於學生身體和心靈內部的智慧、力量引發出來。
如果家長以為培養興趣就是“今年買一架鋼琴”、明年讓孩子“學學跆拳道”，孩子的學習永遠隻會停留在淺嚐輒止的階段，東一榔頭西一棒子，永遠也體會不到深層次學習的快樂。
久而久之，孩子也會形成不自信，一直學不成的惡性循環。
《摔跤吧！爸爸》是一部真正意義上給教育者、引導者看的電影，無論教練、老師還是家長。
興趣從來沒有那麽容易培養起來。所謂的沒興趣，其實是還沒達到熟能生巧的一種自我放棄。
正確的做法是，家長應該讓孩子自由嚐試所有感興趣的門類，然後選擇一個，全力攻破。
影片中的吉塔經曆了學成一項體育技能，實現人生的全部過程：
興奮期、厭倦期、反抗期、接納期、穩定期、突破期、獨立期。
在這個過程中，父親馬哈維亞起著至關重要的作用。
興奮期他擅做觀眾；
厭倦期絕不不作為，巧妙引導；
反抗期堅定的強迫，不容置疑，但問耕耘，不問快樂；
接納期、穩定期鞏固技能，激發自信。找到觀眾、尋求認可；絞盡腦汁做好、做得比一般人好、做得比誰都好，使之成為真正的興趣；
突破期最難以跨越，人生的自我實現、個人需求目標皆已經達成，如何戰勝局限性，再上一個台階？需要複盤、智慧、策略；
獨立期則是父母與子女之間的一個永久課題：如何分別？
如果有一天父母不在身邊了，孩子將如何過好自己的一生？片中父親說：爸爸不可能每一次都能救你，一切要靠你自己。
最終吉塔獨立地完成自我成就。
可以說女兒們最終能完成自己，皆因這個得過全國冠軍的父親，經曆過技能、體力、策略、乏味、磨難、超越並獲得過成功的父親。
可以說，真正的教育，就是拚爹。
不要迷戀遺傳、基因、智力，以及孩子能天生產生對一件事的興趣。停止一味地買買買，盡最大可能地走在孩子前麵，成為孩子的引路人。而不是“己不欲，施於人”的空洞教育。
從來沒有什麽真正的興趣可言，隻有做好了才會產生興趣。
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