五柳先生傳讀後感
五柳先生傳讀後感（一）
其名不揚，其姓不聞，作者故意隱去姓名，著重表現先生的神韻，這篇成為別具一格的傳記文章，文章樸素平淡，卻韻味十足。
總體概括先生的性格就八個大字：“閑靜少言，不慕榮利。”體現了作者不為金錢而動搖的決心。先生的三大愛好：讀書、喝酒、寫文章，成就了先生異於他人的生活情趣，尤其是讀書時，不在一字一句上過分深究，而是對書中內容有所領會，其意並不在考取功名，效力帝王，而是在使自己能在精神上得到升華，這就大不同於別人了，先生嗜好飲酒，卻不沉迷其中，不在禮節，不裝模作樣，醉了就回家，體現了作者率真放達的情感，家徒四壁，簞瓢屢空，如此惡劣的環境卻沒有對先生有所影響，卻還安貧樂道，怡然自得，作者追求的是“天高雲淡，寧靜致遠”的恬適生活，無所謂吃穿，先生在意的是寫文章以樂己誌，這就滿足了。
最後議論先生的名句“不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。”正體現了“五柳先生”的精神氣質，隻為“舉杯邀明月”不為“五鬥米而折腰”，先生的隱居行為，是不與世俗同流和汙的體現，到底這是積極還是消極的，在此，我不再拋出自己的愚見，因為作者主要在表現先生的精神，並沒有議論他的行為正確與否，所以，先生的精神是值得我們學習的。
五柳先生傳讀後感（二）
喜歡陶淵明幻想中的桃花源，那是一片與世無爭的樂園。
喜歡陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情，那時返璞歸真的徹悟。
喜歡陶淵明偏愛野菊的金黃，那是一份迎風傲立的風骨。
正如陶淵明自謂“不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴”。《五柳先生傳》不張揚家世，不曆敘官階，不詳言德政，不虛誇品能，隻是列舉一些誌趣瑣事，果然不同凡響。
我是一個普通得不能再普通的女生，進入高中已有一個學期，身為同窗的某某至今不能完全叫出我的名字，由此可見一斑。我不是一個愛炫耀的人，但是我依舊執著地做好每一件事，平平的成績，平凡的人，也許我不能與陶淵明相媲美，但是我一樣熱愛自然，一樣喜歡平淡，一樣喜歡野菊，沒有什麽很特殊的原因，隻是因為我和野菊一樣，僅此而已。
我從不願提起自己初中時是多麽多麽輝煌，那隻會讓我看不起自己，英雄不提當年勇，(周恩來的故事人盡皆知。老師提問同學為什麽讀書。同學們有的說為了做官，有的為了賺錢，有的為了繼承父業；周恩來卻一語驚人“為中華之崛起而讀書”當時那個動亂的年代，國家落後，受人欺淩；周恩來有此遠大的誌向確實令人欽佩。他也實現了他的願望：讀了書，崛起了中華，成為中華的千古功臣。
為自娛讀書，為國家讀書，這樣的人太少了。誰不是為了發財做官，出人頭地呢？
明朝時的科舉製實行八股文，才子便死讀經書，不求實際，隻願金榜提名，“青衫脫下換紫袍”。朱買臣、宋濂等等這一類的人不都是為做官，為富貴而讀書，隻是還未變得死讀書罷了。
現在，讀書便是為了出人頭地，為了有飯吃。如今的社會，沒有讀書的人便被社會丟棄，便找不到工作。讀書是為了生存，為了得到高薪的工作，為了有權有勢！
這種想法不可否認，誰不想出人頭地？近幾年來，讀計算機專業的找高薪工作容易，便有許多人報了計算機專業，卻絲毫不考慮其他低薪、卻能為人民服務的專業。
現在的小孩懼怕讀書，以讀書為苦。問他為什麽讀書，回答大多應該是“父母逼的”。小小的孩子自然不懂為何讀書，但在他們心裏就知道書不可不讀。等他們長大了，又會用知識去做什麽事呢？
當然，也有一些讀書為了造福他人。有許多學識淵博的年輕人，放棄城市裏的優越生活，而去深山裏、鄉下教書，把知識傳到農村去，讓那裏的人變得有知識，有文化。這種人自然會受到稱讚。
在我看來，讀書先是為了生存，為了跟隨社會的進步，接著不管發財做官了，還是平凡，都得用知識財富去造福他人，幫助他人；如果還可以更進一步，就去建設國家，為國家出謀獻策。這才是讀書的真諦。
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