紅瓦黑瓦讀後感600字
紅瓦黑瓦讀後感600字（一）
風，吹在我的臉上，我依然陶醉在《紅瓦黑瓦》這本美好的小說裏。它讓我懂得的是道義的力量、智慧的力量與美感的力量，這些都在我們的生活之中。
這是曹文軒先生的一篇長篇小說，以林冰的視角詩意地描寫了往昔鄉村生活的淳厚風情，細膩地記錄了少男少女由少不經曆而逐漸明白人生的成長經曆。全書情節起落跌啟、震撼人心，關懷與情意蕩漾在字裏行間。
“本應由主胡演奏的一段曲子，我卻記不清楚了，台上的演員很尷尬，停住了望樂隊……趙一亮卻把他的胡琴拉響了……”像這種情景我也有過。
那次，我參加了藝術比賽，有好幾個人，我們輪流彈一首歌的一小部分，給每個人都減少一下沉重的負擔。其實就那麽一小部分我已經是倒背如流了，但，我那緊張的心情還是會迫使我練琵琶的心情
到了參加比賽的那天了，我看見台下人頭攢動，我心裏慌得可憐。我一直在鼓勵著自已：範思哲，你不要怕，你準備得那麽好肯定不會有問題的，加油！到我來彈奏了，老天可真是有些欺負人，我彈了一半，卻記不清楚後麵應該彈什麽，我尷尬地停住了，望了望台下的觀眾，他們有的在偷笑，有的吃驚地看著我，還有的在竊竊私語。正當琵琶老師的臉上要浮起一臉失望的表情時，我旁邊的夥伴卻把她的琵琶彈響了，她把每一個音符都摸得極準，我想陷在泥沼中忽然得了救星似的，又立刻隨著音樂跟了下去。啊！頓時，我的心靈像打開的匣子一樣，是那麽痛快舒服，哈哈！多虧了那個好夥伴，把我的尷尬給消滅了，心裏充滿歡快。之後，我彈琵琶無論如此都有一種愉悅、愉快感，都會有一種自己也不知道怎麽來的快樂。
感謝曹文軒，讓我知道別人幫助我的重要性是多麽之大；感謝曹文軒，讓朋友把我當時的尷尬給消滅了；感謝曹文軒，讓我明白友誼是多麽的重要。
紅瓦黑瓦讀後感600字（二）
寒假裏，我讀了曹文軒純美小說係列其中一本《紅瓦黑瓦》，看了這本書以後我感觸很深。這本小說是以麻油地為背景，從一個中學生的視角詩意的描寫了往昔鄉村生活的淳厚風情，細膩地記錄了少男少女由少不經事而逐漸明白人生的成長曆程。整本書情節起落跌宕、震撼人心，關懷與情意蕩漾在字裏行間。
《紅瓦黑瓦》這本書主要內容講了：在麻油地小鎮後麵的一片田野上，有著三幢紅瓦房和三幢黑瓦房，紅瓦房為初中部，黑瓦房為高中部。主人公林冰被父親送進了麻油地中學，從此在紅瓦房的生活開始了。林冰、馬水清、謝百三、劉漢林幾個少男，陶卉、丁玫、夏蓮香幾個少女在紅瓦房的坎坷生活開始了。
在一個宿舍裏，幾個少男遇到了同一個敵人——喬桉。因為床鋪，他們成為了敵人，喬桉換了一個宿舍。但在日後的日子裏，幾個少男被喬桉受盡折磨，因為喬桉是班主任昭其平指定了的本班負責人，喬桉想當班長，可在競選班長失敗後，喬桉更仇恨馬水清和林冰了。在學校的秋忙假裏，林冰和馬水清一起回到馬水清的家，馬水清家的院子裏有兩棵柿子樹，那是馬水清的母親種下的。回校那天，馬水清的爺爺在河邊望著他們倆遠去。過了一段日子，由邵其平帶隊有十幾個人，開始了大串聯。在大串聯中，林冰和陶卉和隊伍走散了。林冰一直喜歡著陶卉，所以林冰和陶卉說話時總會臉紅。過了好幾天，終於找到了隊伍，走進隊伍，林冰發現丁玫不見了，原來她是跟著王維一去北京了，馬水清喜歡丁玫，(作文水平提高了很多。艾雯老師指出林冰的作文雖然“寫得很炫目，但最少真誠”。艾雯老師指出他看書太少，於是借給林冰很多優秀的書籍閱讀，並且認真地幫他修改每一篇作文，林冰逐漸提高了作文水平，他又變得非常自信了。讀完這章，我想如果沒有艾雯老師的真心幫助，林冰不會有這麽大的進步。而艾雯老師對林冰的幫助是無私的，並且最後艾雯老師贈給林冰很多書，那就是一筆精神財富啊！
每當我看到這一段時，我就會想起盛老師第一次教我們寫作文的情景。四年級上學期剛開學不久，盛老師便布置了第一篇作文。作文一布置下來，我就發愁了：怎麽寫啊？我亂寫了一篇，就交給了盛老師。一周之後，盛老師把作文本發了下來，我翻開作文本一看，一個大大的“良”字展現在我眼前，評語說：文章缺少細節描寫，詞語太貧乏，認真修改，老師相信你能寫得很好。看來我隻能修改了，於是我重新寫了一篇。過了兩天，作文本又發下來了，我急切地翻開本子，看到盛老師給我寫的評語是：孩子，你寫得比上次有進步，作文不怕改，越改越出好文章，你能把結尾再改改嗎？我這才看到我的作文本上，老師給我圈出了好詞好句，也把錯別字和不通順的地方幫我劃了出來，並且在每一段的旁邊寫了密密麻麻的批注。看著老師批改的作文，我受到了鼓舞，馬上拿起筆進行第二次修改，這可是我第一次這麽認真寫作文啊！經過兩次修改後，我終於看到作文本上出現“優秀”的成績。自從這件事以後，我慢慢開始喜歡上作文課，因為我發現我也可以寫出優美的文字，這多虧了盛老師的激勵。
林冰遇到了艾雯老師，我遇到了盛老師，她們既是好老師，又是我們的好朋友！
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