要勵誌

1、眾所周知，無論是個人還是集體，定一個奮鬥目標並不是一件難事，但要定一個明確、具體、可行性強，能引領我們的行動，激勵所有人為之奮鬥的目標就需要慎重考量各方麵因素。為此，我們校領導、教導處、高三年級組合力研究、再三斟酌，參考我校往屆高三年級高考備考的各項數據，詳細的分析了本屆學生的學情，充分考慮新高考可能存在的一些新的變數，才最終確立本屆高三的奮鬥目標。我們還把奮鬥目標具體細化、量化，並把量化目標分解到各個班、各個學科乃至各個老師。用這些鮮明的奮鬥目標為我們整個高三的教學工作導航。

2、在高考備考中，我們提出了“管理促學習，高三無特區”的口號，要求高三學生嚴格遵守規章製度，強化“求實、守紀、開拓、進取”的班風，嚴格“勤學好問、刻苦成才”的學風。高考成績的好壞，在一定程度上取決於管理水平的高低。我們要求班主任的工作要“嚴、勤、細”，不管是在教室、操場、飯廳還是宿舍，不管是早晚自習、上課、自修還是午睡、晚休，班主任都要實施對學生高效、科學的管理。

3、現在，又是千帆競發，百舸爭流的時節，我堅信，有各級領導的重視和各位同仁的支持，我們市林偉華中學全體師生一定會一如既往的團結奮進、努力拚搏，爭取在明年高考中以更加卓著的成績答謝領導的關心和社會各界的厚望。

4、西方有句名言說“一心向著自己目標前進的人，整個世界都給他讓路！”。一個人的奮鬥如此，一個團體的奮鬥也是這樣，如果沒有明確的奮鬥目標，就像一艘輪船沒有舵一樣，隻能隨波逐流，無法掌握。所以，一進入高三的門檻，我們就製定了高三這個特殊年級一學年的明確的奮鬥目標。

5、每位初學者學寫講話稿都要經曆一個模仿過程。一是模仿寫作方法。模仿本單位“自己前任”、互聯網上“各地同行”的寫作方法，弄清領導偏愛的風格是點麵結合、敘議結合，還是事實論述、開門見山，在敘述、議論和說明等表達方式上有什麽側重。二是模仿文章結構。“前任”寫作的講話稿經過多次修改之後，文章結構得到領導認可，形成了多種固定模式。除了弄清總體結構之外，還要弄清每一小段采取的是並列式、總分式，還是對照式、遞進式,這樣自己“依葫蘆畫瓢”就可以模仿出來。三是模仿語言風格。就是去“適應領導”的特點，了解其思維特征、性格特點、語言習慣，特別是要通過學習“前任”文章，掌握現任領導的語言風格，從而體現領導個性、展示領導風采。

6、今年高考我校有考上清華大學的、也有市狀元，我們高興！但我們更明白在頂尖人才的培養上，沒有常勝的將軍，安踏公司的一句廣告詞說得好：“追求，永不止步。”隻有謙虛謹慎、兢兢業業、追求不止，我們才能在今後的育人道路上走的更穩，走的更遠。

7、建立上級精神素材庫。一方麵要了解上級各種最新精神，明確上級精神總體上講什麽，重點是什麽，當前做什麽，應注意些什麽問題等，做到貫徹上級精神全麵不變形，體現上級政策規定具體不走樣；另一方麵要儲備觀點，積累一轉至：些當前各級戰略性的思想、觀點、固定的表達、精華表述，做到有備無患，需則用之。

8、成績的取得，毫無疑問，應該歸功於市委市政府以及市教育局的正確領導和高度重視，得益於信利公司總裁林偉華先生的大力支持，得益於全體教職工的團結進取、奮力拚搏。 這篇關於領導發言經典語句的文章,11i到此已經介紹完了,希望對你有所幫助。
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